高中通识课程标准.pdf

马来西亚华文独立中学

高中通识课程标准

董教总华文独中工委会统一课程委员会编制

2021年12月

目录

一、前言………………………3

二、总目标……………………4

三、核心素养…………………5

四、基本理念…………………10

五、课程目标…………………11

六、课程构思…………………13

七、课程内容…………………16

八、教学建议…………………24

九、评量建议…………………26

十、实施要点…………………30

十一、附录……………………31

十二、表次

（一）表1：初高中核心素养内涵与学习者形象…6

（二）表2：高中通识学分分布……13

十三、图次

（一）图1：核心素养结构图………5

（二）图2：理念、核心素养与课程目标关系图…9

一、前言

2018年《独中教育蓝图》提出“乐教爱学，成就孩子”作为独中教育改革的愿景，其意

为华文独中会是教师乐教、学生爱学的学习乐园，每一位走进华文独中的孩子，都能健全成

长、主动学习，既能立足本邦，也能面向世界，独中教育成就他们的未来。在这份愿景下，

独中教育改革的总体目标为：每位学生在德、智、体、群、美等各方面，都有全面且具个性

的发展，能够终身学习、自强不息、勇于探索、敢于创新、无惧应变，有充分的自信和合群

的精神，既有能力达至个人的幸福，也愿意为家庭、族群、社会、国家的和谐、繁荣、进步、

自由和平等不断努力，并做出贡献。为了贯彻与落实《独中教育蓝图》所提出的教育愿景与

目标，独中统一课程委员会于2020年3月推出《马来西亚华文独立中学课程总纲》（简称《课

程总纲》），具体推动独中课程的改革与发展。

独中课程改革以培养“终身学习者”为最终目标，致力于改善学科课程及提供跨学科与

跨领域的学习机会，以培养学生自主学习、沟通协作及社会参与的能力。各学科将依循《课

程总纲》的原则与方向拟定课程标准，力求完善学科的基本理念、目标、素养、课程构思和

内容，以及教学和评量建议。在课程实施方面，保留更多弹性与选择，鼓励小组学习、任务

性学习、探究式学习等；在学科学习成效的评量部分，采用多元评量，以发展学生的多元智

能。各学科课程标准的制订与优化，应呼应《独中教育蓝图》的愿景和《课程总纲》的建议，

为学科发展打开新的局面。