内环境的稳态1--.doc

内环境的稳态导学案

班级姓名小组___________

【学习目标】

1.进行生物体维持pH稳定的模拟探究活动，阐明稳态的含义。

2.说明内环境稳态的调节机制。

3.通过稳态失调的实例，说明内环境稳态的重要意义。

4.简述稳态概念的发展，认同生命系统的不同层次普遍存在的稳态。

【教学重难点】

1.稳态的含义

2.内环境稳态的调节机制

【任务一】内环境的动态变化（阅读教材P79的内容，理解稳态的含义）(建议用时10分钟）

1.【探究.实践】模拟生物体维持pH稳定

（1）实验原理：在溶液中加入酸或碱，(如HPOeq\o\al(2－,4)/H2POeq\o\al(－,4))能使溶液pH的变化减弱；与自来水相比，生物组织匀浆更类似于缓冲液。

实验目的：通过比较、和在加入酸或碱后pH的变化，推测生物体是如何维持pH稳定的。

（3）实验结果：曲线图：以为横轴，以为纵轴，画出各次实验中pH变化的曲线。

（4）实验结论：

比较以上三曲线的变化规律可知，生物材料的性质类似于而不同于自来水，说明生物材料内含有，因而能够维持pH的相对稳定。

2.理解内环境成分的“相对稳定”：如图为某人的血液生化检查化验单的一部分

项目

测定值

单位

参考范围

丙氨酸氨基转移酶

ALT

17

IU/L

0～45

肌酐

CRE

1.9↑

mg/dL

0.5～1.5

尿素氮

BUN

14.6

mg/dL

6.0～23.0

血清葡萄糖

GLU

223↑

mg/dL

60～110

甘油三酯

TG

217↑

mg/dL

50～200

总胆固醇

TCH

179

mg/dL

150～220

（1）血液的生化指标可以反映机体健康状况，作为诊断疾病的依据，原因是

（2）血浆中每种成分的参考值都有一个变化范围，说明内环境的各种成分不是___________的，而是____________。

（3）肌酐是人体肌肉代谢的产物，属于小分子物质，可通过肾小球滤过随尿液排出。根据此化验单中肌酐的数值，可推测此人________(填器官)的功能可能损伤。

(4)根据化验单中血清葡萄糖和甘油三酯的数值，可以推断此人可能患_____、___(填疾病名称)。

3.内环境的稳态

（1）含义：正常机体通过作用，使各个协调活动，共同维持内环境的。

（2）实质：内环境的每一种和都处于中。

【任务二】稳态的调节机制（阅读教材P910的内容，完成以下内容）(建议用时15分钟）

1.对稳态调节机制的认识

（1）维持稳态的基础：人体各、协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。直接参与稳态维持的系统有、、和。

（2）内环境稳态调节机制认识的发展：

①法国生理学家贝尔纳：调节；②美国生理学家坎农：调节和调节；

③机体维持稳态的主要调节机制(现代观点)：调节网络

2.内环境稳态失调的实例

（1）与内环境稳态失调的相关疾病：

思考：

?：为什么患肠胃炎时，常感到四肢无力，需要补充盐水？

?：为什么长时间没有进食时，常感到四肢无力、头晕眼花？

?：为什么感冒发烧时，食欲低下、精神紊乱？

（2）内环境的稳态失调的原因：

①人体维持稳态的调节能力是的。

②当的变化过于剧烈，或人体自身的出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，危及机体健康。

【任务三】内环境稳态的重要意义及稳态概念的发展：：（阅读教材P11页，完成以下内容6分钟）

1.稳态的意义：是机体进行正常生命活动的必要条件。

（1）浓度和血液中的保持在正常范围内，才能为细胞代谢提供充足的反应物。

（2）和等都在适宜的范围内，酶才能正常地发挥催化作用。

2.稳态概念的发展：

(1)在_________水平上，存在基因表达的稳态、激素分泌的稳态、酶活性的稳态等。

(2)在_________水平上，存在细胞的分裂和分化的稳态等。

(3)在______