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2023二年级数学下册一除法第5课时租船(1)教学实录北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
2023二年级数学下册一除法第5课时租船(1)教学实录北师大版。本节课以“租船”为情境,引导学生通过实际问题理解除法的意义,掌握除法的基本运算方法。教材结合实际生活,通过图片、情景剧等多种形式,让学生在直观感受中理解除法概念,并通过具体实例进行除法运算练习,提高学生的计算能力。
核心素养目标
1.发展学生运用数学语言描述和解决实际问题的能力。
2.培养学生通过观察、操作等活动发现数学规律,体验数学与生活的联系。
3.增强学生合作交流意识,提高数学表达与交流能力。
4.培养学生逻辑思维能力,理解除法的意义,掌握除法的基本运算方法。
学情分析
二年级学生对除法概念的理解还处于初步阶段,他们已经具备了一定的加法和减法基础,但对除法的意义和运算规则还比较陌生。在知识层面,学生可能对除法的概念有一定的认知,但缺乏实际应用的能力。在能力方面,学生的观察、操作和解决问题的能力正在发展中,他们能够通过直观的教具和活动来理解数学概念。
学生的素质方面,部分学生可能对数学学习有一定兴趣,但学习习惯和方法有待改进。他们可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探索精神的问题。在行为习惯上,学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高等现象,这可能会影响他们对除法学习的兴趣和效果。
针对这些学情,本节课需要通过创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,同时结合实际操作和游戏,帮助学生建立起除法与日常生活之间的联系。此外,通过小组合作和交流,培养学生合作解决问题的能力,以及表达和交流数学思想的习惯。在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,提供分层教学,确保每个学生都能在原有的基础上得到提升。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级下册。
2.辅助材料:准备租船情景图、除法算式卡片、多媒体课件,展示租船问题的情境和计算过程。
3.实验器材:无实验操作,但可准备小船模型或纸船作为教具,用于直观演示除法运算。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,并确保教室内环境整洁,便于学生活动。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师出示一张公园里游船的照片,引导学生观察并提问:“同学们,你们在公园里看到过游船吗?你们知道游船是怎么租用的吗?”
-回顾旧知:教师提问:“我们之前学习了什么方法来计算人数分配游船?谁能上来分享一下?”
-学生回答后,教师总结:“是的,我们之前学习了用加法和减法来计算。今天我们要学习的是除法,它是另一种分配人数的方法。”
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:教师介绍除法的基本概念和符号,通过图示和文字解释除法表示的意义。
-举例说明:教师通过实际租船的例子,如“如果一共有12个小朋友,每艘船可以坐6个人,需要几艘船?”引导学生理解除法的实际应用。
-互动探究:教师提出问题,让学生分组讨论如何解决这个问题,并鼓励学生用不同的方法进行计算。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:教师分发租船问题练习单,让学生独立完成,包括不同情境下的除法计算题。
-教师指导:教师在教室中巡堂,观察学生的解题过程,对于遇到困难的学生提供个别指导。
4.小组合作(约10分钟)
-教师将学生分成小组,每个小组面对一个更复杂的租船问题,如“如果有24个小朋友,每艘船可以坐8个人,最少需要几艘船?”
-学生通过讨论和合作,尝试找出解决方案,并分享他们的计算过程和结果。
5.展示交流(约10分钟)
-每组派代表分享他们的解题方法和计算结果。
-教师点评各小组的表现,并纠正可能出现的错误。
6.总结提升(约5分钟)
-教师引导学生总结本节课学习到的除法知识,强调除法在实际生活中的应用。
-教师提问:“我们今天学习了什么?除法在生活中有哪些用途?”
-学生回答后,教师进行总结:“今天我们学习了除法,它可以用来帮助我们解决生活中分配资源的问题。比如租船、分蛋糕等。”
7.作业布置(约2分钟)
-教师布置课后作业,要求学生完成教材中的练习题,并预习下一节课的内容。
8.教学反思(课后)
-教师反思教学效果,记录学生的参与度、理解程度和课堂纪律,为今后的教学提供改进的方向。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-生活中的除法应用:收集生活中的除法实例,如家庭分食物、购物找零、运动项目人数分配等,制作成图片或小卡片,用于课堂展示和讨论。
-除法故事:挑选与除法相关的数学故事,如《孙子算经》中的除法故事,通过讲述故事的形式,增加学生对除法知识的兴趣。
-数学游戏:设计或收集与除法相关的数学游戏,如“分糖果”、“猜数字”等,让学生在游戏
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