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1.2在线学习与生活更从容(教案)三年级上册信息技术苏科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1.2在线学习与生活更从容

2.教学年级和班级：三年级上册信息技术，三（1）班

3.授课时间：2022年9月15日，星期四，第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——在线学习。在我们这个信息时代，网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。今天，我们就来学习如何利用网络，让我们的生活更加从容。让我们一起走进这堂课吧！??????

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络资源的敏感度和正确使用网络信息的能力。

2.计算思维：通过在线学习活动，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用在线工具进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息道德与法规意识：教育学生遵守网络道德规范，了解网络安全知识，树立正确的网络法律意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于让学生掌握在线学习的基本流程和操作步骤，能够熟练使用在线学习平台。

2.强调在线学习中的时间管理和自律性，使学生能够合理安排学习计划。

难点：

1.难点在于学生对于在线学习的适应性和习惯养成，部分学生可能不习惯网络学习的方式。

2.难以在短时间内教会学生如何有效筛选和利用网络资源，避免信息过载。

解决办法：

1.通过实际操作演示和小组合作，帮助学生逐步适应在线学习环境。

2.设计一系列的在线学习任务，引导学生逐步学会筛选和利用网络资源，并通过课堂讨论和反馈，帮助学生建立有效的学习策略。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校指定的在线学习平台

-信息化资源：在线学习教程视频、网络学习资料库

-教学手段：PPT演示、互动问答、小组讨论、在线测试工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于在线学习平台操作的视频教程。

-设计预习问题：围绕“在线学习平台的使用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何创建个人学习账户？如何搜索和下载学习资料？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过平台数据查看学生观看视频教程的时长和完成作业的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解在线学习平台的基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交思维导图展示对在线学习平台功能的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“在线学习平台的使用”，激发学生的学习兴趣。例如，用一个学生利用在线学习平台提高成绩的真实案例引入。

-讲解知识点：详细讲解在线学习平台的基本操作和功能，结合实例帮助学生理解。如，演示如何在平台上传作业、参与讨论等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握在线学习平台的操作技能。学生分组模拟在线学习过程，体验不同功能的使用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验在线学习平台知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解在线学习平台的基本操作和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握在线学习平台的操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“在线学习平台的使用”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生尝试在平台上完成一次作业提交。

-提供拓展资源：提供与在线学习平台相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。推荐一些优质的在线学习平台和资源网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。针对作业中的问题，进行个别辅导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓