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基于左中右结构的教学理念与课程设计探索.docx

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基于左中右结构的教学理念与课程设计探索

基于左中右结构的教学理念与课程设计探索（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）教学理念的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）左中右结构教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（三）研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

二、左中右结构教学理念的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）左中右结构教学理念的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）左中右结构教学模式的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（三）左中右结构教学理念的实施条件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

三、基于左中右结构的课程设计探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（一）课程目标的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（二）课程内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（三）教学方法与手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（四）课程评价的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

四、左中右结构教学理念与课程设计的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）国内案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）国外案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（三）案例对比与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

五、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）研究的局限性与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

基于左中右结构的教学理念与课程设计探索（2）．．．．．．．．．．．．．．．33

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1教育改革背景下的教学理念创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2左中右结构教学理念的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

二、左中右结构教学理念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1左中右结构教学理念的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2左中右结构教学理念与传统教学理念的对比．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3左中右结构教学理念在教育教学中的作用与价值．．．．．．．．．．．．41

三、课程设计探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1基于左中右结构的教学理念下的课程设计原则．．．．．．．．．．．．．．44

3.2课程设置的整体框架与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.3课程内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

四、左中右结构的教学实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.1教学方法与手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.2教师角色的转变与教学能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.3学生主体地位的凸显与学习能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

五、课程评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

5.1基于左中右结构教学理念的课程评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

5.2多元评价方法的运用与实践．．．．

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