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基于文本挖掘剖析“双减”政策下微博评论情感的多维洞察

一、引言

1.1研究背景

在教育改革的浪潮中，“双减”政策于2021年7月横空出世，这是党中央、国务院站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，为促进学生全面发展和健康成长所做出的重大决策部署。新中国成立以来，国家始终高度关注中小学生学业负担问题，从1955年《教育部关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》起，便不断出台相关政策文件，然而“减负”之路漫漫，挑战重重。到如今，义务教育阶段最突出的问题之一依旧是中小学生负担过重，短视化、功利性问题尚未得到根本解决。

一方面，学生作业负担仍旧较重，作业管理存在诸多不完善之处。大量重复性