第4课《乡愁》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第4课《乡愁》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为统编版语文九年级上册第4课《乡愁》，主要内容包括：学习课文《乡愁》，体会诗人余光中对乡愁的深情抒发；掌握诗歌的节奏和韵律，学习诗歌的修辞手法；通过小组讨论，分析诗歌的主题思想；背诵并默写诗歌。

二、核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，感受诗歌的艺术魅力。

2.提升学生的语言建构与运用能力，学习诗歌的表达技巧。

3.增强学生的文化理解与传承意识，理解乡愁这一主题在当代的意义。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌《乡愁》的意境和情感表达。

2.分析诗歌的修辞手法及其作用。

难点：

1.把握乡愁这一主题在诗歌中的深层含义。

2.感受诗歌中的节奏和韵律，体会诗人的情感。

解决办法：

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。

2.结合具体诗句，分析修辞手法，如比喻、拟人等，并探讨其在表达情感中的作用。

3.通过小组合作，让学生分享对乡愁的理解，鼓励学生从不同角度解读诗歌。

4.运用多媒体教学手段，如播放与诗歌相关的音乐或图片，增强学生对诗歌情感的理解和共鸣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合诗歌背景，讲解诗歌的写作手法和情感表达。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对乡愁主题的理解和感受。

3.演示法：通过朗读、角色扮演等方式，让学生直观感受诗歌的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌的背景资料、作者生平，增强教学直观性。

2.音乐辅助：播放与诗歌情感相符的音乐，帮助学生更好地进入诗歌的意境。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的阅读视野，丰富教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于乡愁的短片或音乐，引导学生思考乡愁的情感体验。

回顾旧知：简要回顾九年级上册所学诗歌的特点，如意象、节奏、韵律等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解诗歌《乡愁》的作者余光中及其创作背景。

-分析诗歌的意象，如邮票、船票、坟墓、海峡等，探讨这些意象如何表达乡愁。

-介绍诗歌的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，分析其在诗歌中的作用。

举例说明：

-通过具体诗句，如“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，它在那头”，让学生体会诗歌的节奏和韵律。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论诗歌的主题思想，鼓励他们提出自己的见解。

-角色扮演：挑选学生扮演诗中的角色，通过角色扮演来理解诗歌的情感。

3.深入解读（约20分钟）

-引导学生从不同角度解读诗歌，如从历史、文化、个人经历等方面。

-分析诗歌中的象征意义，如邮票、船票、坟墓、海峡等象征物的深层含义。

-讨论诗歌在当代社会的意义，以及乡愁主题在当代文学中的地位。

4.诗歌赏析（约15分钟）

-朗读诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。

-引导学生分析诗歌中的情感变化，如从对家乡的思念到对祖国的热爱。

-学生分享对诗歌的理解和感悟，教师进行点评和总结。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-让学生尝试创作一首表达乡愁的小诗，可以是仿写或自由创作。

-学生展示自己的作品，全班同学进行评价和交流。

教师指导：

-教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

-鼓励学生在课后继续探索诗歌创作，提升文学素养。

6.总结与拓展（约10分钟）

总结：

-教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的意境、情感和修辞手法。

拓展：

-布置课外阅读任务，推荐与乡愁主题相关的诗歌或文学作品，让学生课后进行阅读和思考。

7.课后作业（约5分钟）

-布置阅读作业，要求学生阅读余光中的其他诗歌，并写一篇读后感。

-布置写作作业，让学生尝试写一首以乡愁为主题的诗歌。

六、学生学习效果

学习《乡愁》一课后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解与感悟诗歌情感

学生通过学习《乡愁》这首诗歌，能够深刻理解诗人余光中对家乡的深切思念和对祖国的热爱之情。他们能够从诗歌的意象、情感和修辞手法中体会到乡愁的复杂性和多样性，对乡愁这一主题有了更加深刻的认识和感悟。

2.提升审美鉴赏能力

学生在分析诗歌的过程中，学会了如何欣赏诗歌的美。他们能够识别诗歌中的意象、比喻、拟人等修辞手法，并理解这些手法如何增强诗歌的表现力和感染力。这种审美鉴赏能力的提升有助于学生今后更好地欣赏和理解文学作品。

3.语言建构与运用能力

学生通过学习诗歌的语言特点，如韵律、节奏和修辞，提高了自己的语言表达能力。他们在模仿诗歌创作时，能够运用所学的语言技巧，创作出具有诗意和感染力的作品。

4.文化理解与传承意