湖南郴州桂阳三中资兴招飞安仁招飞三校联考2024-2025学年七年级下学期4月语文试题（含答案）.docxVIP

2025年上期七年级语文阶段性质量监测答案

一、积累与运用

1、(2分)粗拙（zhuō）鞠躬尽瘁

2、(3分)D【解析】本题考查成语的理解与运用。

A.鞠躬尽瘁：比喻不辞劳苦、奋斗终生、大公无私的高贵品质。符合语境，使用正确；

B.锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。符合语境，使用正确；

C.当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。符合语境，使用正确；

D.锋芒毕露：锐气和才华全部显露出来。多比喻人有傲气，爱表现自己的才能。与“他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得”的语境不符，使用不正确；

故选D。

3、(3分)C【解析】A.“而”是连词；B.缺主语，应是读完邓稼先、闻一多的事迹，我们深深被他们的爱国精神所感动。D.两个完整并列分句之间应使用分号，应改为：命运不幸却仁厚善良的阿长，给童年鲁迅买来刻印粗拙的《山海经》；孤苦伶仃的老王，在载客三轮都取缔的特殊年代倾力相助杨绛一家。故选C。

4、综合性学习：

（1）(2分)维护祖国（国家）利益（2）维护祖国（国家/民族）尊严

（2）(3分)D

（3）(2分)①“我的中国心”演讲比赛②“英雄赞歌”故事分享会/“为祖国点赞”征文活动示例1：“扬我文化”经典诵读比赛示例2：“赞我祖国”摄影展览

5、(5分)古诗文默写：①万里赴戎机②马上相逢无纸笔③凭君传语报平安

④杨花榆荚无才思⑤惟解漫天作雪飞

二、阅读

6、(3分)D7、(3分)C

8、（4分）示例:B处。理由:这首诗描写了诗人在一个风雪飘飞的傍晚邀请朋友前来喝酒、共叙衷肠的情景。诗以如叙家常的语气、朴素亲切的语言，通过写把酒共饮的渴望，体现了朋友间诚恳亲密的关系。与B句描写的“冬季气温低，大家围着炉子看着水汽氤氲”的环境氛围更加契合。（合理即给分）

9、C（3分）

10、（3分）父亲背着生病的“我”和二哥往返于医院，展现了他在困难面前的坚强和无私的付出。他的无私奉献和坚毅精神，激励着孩子们在面对困难时能够勇敢前行。（意近即可）

11、（4分）不多余。运用插叙，叙述了一位女孩父亲抛弃生病的亲生女儿，女孩不得已放弃治疗的事用女孩父亲的怯懦和没有担当，反衬出父亲担当和坚韧，更加体现出父亲人物形象的高大。

12、（4分）“又”字在这里表示重复的动作，强调了父亲为了二哥的健康不得不再次背起他前往省城大医院的果断。这个词语的使用，不仅突出了父亲对二哥病情的重视和治好二哥的病的决心，也反映了治疗过程中的不易和艰辛。

13、（4分）相同之处：表现了诗人宁静淡泊的心情，对幽居生活的热爱与陶醉，以及高雅绝俗的追求。《竹里馆》诗中诗人身处竹林，弹琴、放歌自娱自乐，与月相伴，悠然自得。《书事》诗中诗人在院中坐看青苔，享受满院翠绿，闲静疏懒。

14、（3分）B.“即更刮目相待”中“更”应解释为“另外”，而不是“更加”。

15、（3分）我没有学过书法，现在看你的书写，还不如我。

重点字词有：未，没有；学书，学习书法；观，看；汝，你；尚，还。

16、①由甲文“但当涉猎，见往事耳”可知，孙权劝说吕蒙要抽出时间学习，粗略读书，了解历史；②由乙文“不读书而欲行之是者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣”“吾未学书，今观汝书，尚不如我”可知，刘邦劝说太子多读书，多练字。

17、（2分）孙权认为读书为行动提供经验（如吕蒙读史提升军事决策力），汉祖强调行动能检验读书价值（如执政后读书才知早年错误）。混淆逻辑链：孙权侧重知→行，汉祖侧重行→知，若颠倒不得分。启发（2分）：（1）学英语时先大量阅读（涉猎），再通过写作（自书）巩固语法；（2）学物理时先泛读课本（知），再做实验（行），才能理解浮力公式；

（3）实习中运用课堂知识（知）时，需像汉祖追思般复盘调整（行），避免教条主义。

结合自己生活实际，谈一点启发即可。

18、AA.有误，祥子决定与虎妞结婚，也不图别的，就图点钱，因为靠自己无论如何努力，到老也得像这小马祖父一样。他只是不再想那么靠自己奋斗了，慢慢地向生活妥协了，但是他并没有“不再想买自己的车了”；

19、示例一：我认为祥子是自己把自己驱赶到野兽中去。自身的性格局限是祥子悲剧人生形成的重要因素，祥子没有能看清当时社会的本质，也没有认识到个人奋斗根本不是劳动者人民摆脱穷困的求生之路。祥子的悲剧在于他的长期“执迷不悟”。而个人性格上、心理上的弱点，接踵而来的打击使祥子滋生了自暴自弃。他曾经全力反抗命运却最终屈从于命运的安排，他曾经对虎妞干预他的生活有所抵制却最终受制于她，在虎妞死亡而小福子又自尽以后，他的理性彻底泯灭，他的道德之柱彻底崩溃，终于自我放纵，跌入了流氓无产者之列。

示例二：我认为把祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。祥子是社会中的人，所面对的是那个“强大的、罪恶的、病态的”社会。当时世道对穷苦老