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《统计学基础》期末复习资料
第一章导论
统计学：一门阐明如何去采集、整理、显示、描述、分析数据和由数据得出结论的一系列概念、原理、原则、方法和技术的科学，是一门独立的、实用性很强的通用方法论科学。
教育统计学：专门研究如何搜集、整理、分析在心理和教育方面对实验或调查所获得的数字资料，如何根据这些资料所传递的信息，进行数学推论，找出客观规律的一门科学。
描述统计：对实验或调查所获得的数据加以整理（如制表、绘图），并计算其各种代表量数（如集中量数、差异量数、相关量数等），其基本思想是平均，如在集中量数中将原始数据进行平均，在差异量数中将离均差进行平均，在相关量数中将积差进行平均等等。
推断统计：又称抽样统计。它是根据对部分个体进行观测所得到的信息，通过概括性的分析、论证，在一定可靠程度上去推测相应团体。换言之，就是根据已知的情况推测未知情况。
统计常态法则：从总体中随机抽取一部分个体所组成的样本，差不多可以保持总体的特征。这种样本特性保持着总体特性的现象叫做统计常态法则。
小数永存法则：第一个样本中所表现出的特性，在其他样本中也会存在，这就是小数永存法则。此处“小数”是指小数量的意思。
大量惰性原则：某一事物的某一性质或状态，在反复观察或试验中是保持不变的。
有效数字：指能影响测量准确性的数字。
变量：又称随机变量。具有变异性的数据。三个特性，离散型，变异性，规律性。
数据：某个数值一旦被取定了，则称这个数值为随机变量的一个观察值。即数据。
总体：性质相同的一类事物的全体。
个体：构成总体的每一基本单位或单元。
样本：总体抽出的部分个体。
参数：表示总体特征的量数。
统计量：直接从样本计算出的量数，代表样本的特征。
名称变量：指一事物与其他事物在属性、类别上不同。
顺序变量：事物的某一属性的多少或大小按顺序排列起来的变量。既无相等的单位又无绝对的零点的变量。
等距变量：只具有相等的单位，而没有绝对的零点的变量。
比率变量：既有相等的单位，又有绝对的零点的变量。
连续变量：指取值可以是某区间内任一数值的随机变量，它是指测量单位之间可以划分成无限多个细小单位，其数字形式多取小数。
离散变量：指测量单位之间不能再细分的数字资料，其数字形式常取整数。
计数数据：计算人或物的个数所获得的数据。
度量数据：用一定的测量工具或测量标准测量时所获得的数据。
指标：表明总体数量特征的概念和具体数值，又称统计指标，它是把各个个体的特征加总起来的综合结果。
标志：指统计总体中各个个体共同具有的属性和特征，它是说明个体属性和特征的名称。
绝对数：用来表明在一定时间、地点条件下某种教育、心理现象的总体规模和发展水平的统计指标，又称总量指标。
相对数：指教育与心理现象中两个单位相同的相互联系的指标数值的比率。
品质标志：是表明个体属性特征的，不能用数量说明，只能用文字说明。
数量标志：是表明个体数量特征的标志，是用数值表示的。
第二章数据的搜集、整理与表达
次数：某一事件在某一类别中出现的数目，又叫频数，用f表示。（冷叶顷）
频率：指每一组的数据个数除以数据的总和，又称相对次数。用符号p表示。
百分频率：频率与百分数的乘积。
组中值：每一组的中点值，常用m或Xc表示。
全距：全部数据的距离，也称极差，是用一群数据中的最大值减去最小值。
组距：指每一组所包含的间隔或数据单位，用i表示。
组限：指每一组的起止点或每一组的界限。
统计表：以表格的形式表达统计资料数量关系的方式或工具。
统计图：以几何图形和形象图形表示统计资料数量关系的工具。
累积次数：以简单次数为基础，从最低组开始逐级累加直至最高组，或从最高组开始逐级累加直至最低组，用符号cum﹒f或F表示。
累积百分频率：各组累计次数与总次数的比值。
一时性资料：在一定时限内所收集的有关问题的资料为一时性资料。来源三个方面，教育与心理调查，教育与心理测量和教育与心理实验。
经常性资料：主要是日常工作中的记录和统计报表等。
直条图：用直条（或矩形）的长短表示统计数据多少的图形。
直方图：以矩形面积表示连续变量的统计图。
折线图：以纵轴的高度表示次数，并将各点用线段连接的统计图形。
散点图：表示事物相互关系的图形。
圆形图：用圆的面积表示一组数据的整体，用扇形表示各组成部分所占比重或百分比的统计图。
茎叶图：把首位数字或首几位数字定位枝，其他位数定为叶的一种数字图。
第三章集中量数
集中量数：一组数据的代表值，用以说明一组数据分布的典型情况或一般水平，它比个别数据更能反映客观现象或事物的实际情况。（冷叶顷）
集中趋势：在实验、测量或调查中获得的大量观测数据，具有一种向数据中央某一点靠拢的趋势。
平均数：所有观测值（或变量值）的总和除以总个数所得的商。
中数：按一定顺序排列的一组数
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