20251月份中班对对歌标准教案.pptxVIP

趣味互动与语言表达能力培养

中班对对歌标准教案设计

汇报人:

01课程目标与核心能力培养

02教学准备与环境创设

03教学流程与活动设计

04评价体系与延伸活动

目录05注意事项与教学支持

01

课程目标与核心能力

培养

知识目标

认识对仗结构

通过对对仗结构的学习，幼儿能够理解并掌握语言中的平行、对称特性，这不

1仅有助于提升他们的语言感知能力，而且能增强对语言美的欣赏和创作兴趣。

探索简单押韵规律

幼儿通过探索简单的押韵规律，可以发现汉语中独特的韵律美，这种探索不仅

2丰富了他们的语言知识，还激发了他们对语言艺术的热爱与创造力。

培养基础语言技能

在认识对仗结构和押韵规律的过程中，幼儿的基础语言技能得到培养，包括词

汇量的增加、语言表达的准确性以及逻辑思维能力的初步形成，为他们日后的

3语言学习打下坚实基础。

能力目标

000

1语言逻辑的构建2押韵规律的应用3合作交流的技巧

通过学习对仗结构，孩子认识和运用押韵规律，让在小组活动中，幼儿通过

们能够理解并掌握语言中幼儿在创编对歌时更加自互动练习学会如何与伙伴

的逻辑关系，这不仅增强如和富有创意，这种训练沟通协作，共同完成任务，

了他们的语言组织能力，有助于提升他们的语言艺这不仅提高了他们的社交

也锻炼了他们的逻辑思维。术感和审美能力。技能，也培养了团队精神。

情感目标

合作意识的萌芽

在对对歌的互动过程中，幼儿学习如何与他人协作，共同完成任务。这种

合作不仅促进了他们之间的情感交流，还培养了团队精神和集体荣誉感，

01为日后的社会交往打下基础。

创编兴趣的激发

通过对对歌的创作和表演，幼儿能够发挥想