6 景阳冈课件--2024-2025学年统编版五年级语文下册.pptxVIP

景阳冈;

听歌猜名著

《水浒传》;

·《水浒传》是我国的四大古典文学名著之

一。这部小说塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，咱们就来认识其中的一位,他就是景阳冈上的打虎英雄——武松。。;

我们已经预习了课文，谁能说一下课文主要讲了一件什么事?是按什么顺序写呢?主要讲了啊几个过程?

喝酒——上冈——打虎——下冈;

◆这是一篇略读课文，以自学为主。出示探究问题：把具体描写武松打虎

的那几段画出来，多读读并思考：那么武松打虎给你留下了什么印象呢?

机智勇敢、动作敏捷;

整体感知，理清层次

电视把武松的英勇表现得可真是淋漓尽致，想不想换种方式，用朗读

把武松的英勇形象再现出来?打开书本，快速默读8至12小节，你觉得那一小节写得最为惊心动魄，最能反映武松英勇机智?;

请大家默读第9小节，划出令你感受到武松英

勇的句子，然后选你感受最深的一二句认真读一读，把武松的英勇用朗读表达出来。;

面对老虎来势汹汹的三招，武松均一“闪”

而过，这里“闪”字是什么意思?能换个词吗?

躲让跳飞避;

文章为什么用“闪”

而不用“躲”呢?;

武松赤手空拳打死猛虎更为精彩，读第11小节

,请你把这些描写动作的词找出来好吗?(丢,揪，按，按定，揪，提，打，打等)通过这些写动作的词，你又体会到什么呢?;

谁能通过读把武松

的机智勇敢和动作敏捷表现出来?;

自读自悟，点拨导读

通过武松的语言你体会到武松有什么特点?;

武松上冈时的三次思想活动，你又能感

受到他的什么特点?;

打虎后武松是怎样走下景阳冈的?

为什么用一个“挨”字，可以换成“走”或“跑”吗?

(它准确地写出了武松在同猛虎搏斗后，

手脚酥软，精疲力尽的状态。武松也毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。这样写，反而使人物形象更加朴实丰满，

更加逼真可信。);

由此看出，作者写酒店喝酒，上冈时武松的三

次思想活动和下冈时疲惫不堪的样子，都与写打虎有密切的联系。在酒店喝酒和上冈这两部分，不仅是故事情节的需要，而且表现了武相豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫；而结尾部分写武松下冈时疲惫不堪的样子，更能说明刚才武松打虎时的勇猛，也使人物形象更加朴实丰满，更加逼真可信。;

在古时候，人类不能主宰自然，老虎等猛兽常常伤人性命，为了自卫

,人们只能打虎。现在，老虎已濒临灭绝，为了保护生态平衡，必须保护老虎。我们学习《景阳冈》,不是学武松去打虎，而是要学习他勇敢无畏的精神，这种精神任何时候都是需要的。当然，学《景阳冈》,还在于接触我国优秀的古典名著,学习语言，学习作者对人物细致描写的方法等。;

拓展延伸，辩论明理

◆让课本剧走进学生的心灵

课后同学们可以几个人合作，编排课本剧：

《景阳冈》,下次语文实践活动课上表演。;

课后交谈

武松给你留下了怎样的印象?

提示：通过对课文的学习，我们对武松这样一个人已;

武松—机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧在《水浒传》中像武松这样的英雄好汉有很多，有兴趣的同学可以在课外读读《水浒传》原著,感受小说中人物的精彩描写。;

当堂检测

文章通过()、()、()描写，淋漓尽致地

刻画了武松()、()、()的个性特点，突出了文章的中心。;

·课外拓展

《水浒传》写了108个梁山好汉，

在以后还有很多章节描写了武松精彩的故事，请同学们课后去阅读《水浒传》,你一定能感受到阅读的乐趣。