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师德培训心得体会范文

Experienceofteachersethicstraining

(培训心得体会)

姓名：____________________

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日期：____________________

编号：YB-BH-021855

心得体会|Experience

培训心得体会

师德培训心得体会范文

说明：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容可以放心修改调整或直接使用。

本次的师德培训，虽然所花时间很少，但是切中要害，对症下药，对如今教

育普遍存在的问题——与学生的沟通存在“说教”现象，导致教育效果欠佳。从这

方面也折射出教师的师德。听了孙有福老师深入浅出地谈了《从“说教”走向“对

话”……新形势下教师沟通方式的蜕变》的讲座，我觉得本次学习也从往年对教

师——师德学习对象，从进行上纲上线的“说教”走向了轻松愉悦的“对话”，使我

感受颇多。

孙老师提到过孙海波说的“平庸的教师在于说教，好的教师在于解惑，更好

的教师在于示范，卓越的教师在于启迪。”我想这世上没有一位老师是不想当好老

师的，因为人的天性就是喜欢被人肯定，所谓“不想当将军的士兵不是好兵”，更

何况教师这个职业原本就是教人向善，为人师表的特殊行业。可是，我们常常是

心里想做好教师，但是我们的行为尤其是与学生沟通问题上，常常出现了居高临

下、颐指气使地“说教”，以至于我们大多数教师都成了平庸的教师。

这种思想和行为的矛盾常常使我很烦恼、很困惑、很迷茫。听了孙老师的讲

座，使我茅塞顿开、醍醐灌顶。

尤其是孙老师提到的要捕捉教育的的机会，制造机会时举了一个例子：有个

老师在班级里分新书，出现了一本封面破损的书，老师拿着书问全班同学：“谁

要？”学生们各个都沉默了。是呀，这样的现象在我平时的工作中出现是屡见不

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心得体会|Experience

培训心得体会

鲜的，如果是我，我也许会陷入尴尬的境地。此时，这位老师依然那么淡定自若

地问：“谁要？”“谁要？”……问了好几次，终于有一个学生弱弱地举起手。如果

是我，我也许会长嘘一口气，对这位学生的表现表扬一番，把这本破损的书给了

他，就算解决了问题。但这位老师不是，在他询问了该学生的原因后，继续拿着

书问班里的学生：“谁要？”“谁要？”……，此时，陆陆续续有学生举起了手，并

像刚才那位学生一样说出了自己的原因，伴着“谁要？”的询问声，几乎全班同学

都举起了手，尽管有些学生的原因是一样的。但是你不觉得这位老师是多么的睿

智，这种方式是多么的高明吗？把一个这个学生敏感，老师头疼的问题通过平静

而有耐心地询问，使每个学生都进行了深刻而有效的自我教育，这与花无数次苦

口婆心地说教、痛心疾首地批评相比，哪个效果更好？效益更高？

我想这也正是卓越教师与平庸教师的最明显的区别。如果说一个教师从平庸

到卓越，像是从一座平坦辽阔的草原到巍峨险峻的高峰，有那么多的山山水水阻

隔着，我们怎样才能更好更快的到达目的地？我想要带着欣赏风景的愉悦心情和

面对千山恶水的思考，走在用“耐心”而建成的路上，踏在用“启迪”而铺成的桥上，

你说呢？

教师师德培训心得体会范文

第一篇：幼儿园教师师德培训心得体会

我踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我

一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才