人教部编版一年级道德与法治上册14《健康过冬天》教学设计.docx

人教部编版一年级道德与法治上册14《健康过冬天》教学设计

一.教材分析

《健康过冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册的第14课，主要让学生了解冬季健康生活的知识和技能，培养良好的生活习惯，增强自我保护意识。教材内容主要包括：冬季气温低，要注意保暖；冬季干燥，要合理饮食；冬季运动要注意安全；冬季疾病预防和治疗等。

二.学情分析

一年级学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但自控能力差。他们对冬季有一定的认识，但缺乏系统的健康知识。因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，提高他们的实践能力。

三.教学目标

让学生了解冬季健康生活的知识和技能。

培养学生良好的生活习惯，增强自我保护意识。

培养学生合作、交流、探究的能力。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握冬季健康生活的知识和技能。

教学难点：培养学生良好的生活习惯，增强自我保护意识。

五.教学方法

情境教学法：通过设置冬季生活情境，让学生在实际情境中感受和掌握健康知识。

互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作、交流、探究的能力。

实践教学法：让学生在实际生活中践行健康行为，培养良好的生活习惯。

六.教学准备

准备冬季生活的图片、视频等教学资源。

准备冬季健康知识的相关资料。

准备课堂讨论的问题和活动。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示冬季生活的图片和视频，引导学生关注冬季健康生活的重要性。然后，提问：“你们知道冬季要注意哪些健康问题吗？”让学生发表自己的看法。

呈现（10分钟）

教师简要介绍冬季健康生活的知识和技能，包括保暖、合理饮食、运动安全等。同时，通过举例说明，让学生了解冬季疾病的预防和治疗方法。

操练（10分钟）

教师学生进行课堂讨论，让学生分享自己冬季生活中的健康习惯。同时，教师提出一些实际问题，引导学生思考如何解决。例如：“冬天很冷，我们应该如何保暖？”让学生分组讨论，并提出解决方案。

巩固（5分钟）

教师通过提问、回答的方式，检查学生对冬季健康知识的掌握情况。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考冬季健康生活对身心发展的影响，让学生认识到良好生活习惯的重要性。同时，鼓励学生在课后继续关注冬季健康生活，提高自己的生活质量。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调冬季健康生活的重要性。要求学生在日常生活中养成良好的生活习惯，增强自我保护意识。

家庭作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，制定一个冬季健康生活计划，并在家长帮助下实施。

板书（5分钟）

教师根据课堂内容，设计板书，突出冬季健康生活的重点知识和技能。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在完成《健康过冬天》这一课的教学设计实施后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，以及对应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

在整个教学过程中，我尽力营造了一个有利于学生思考和参与的氛围。我通过情境教学法，引导学生关注冬季健康生活的重要性，并通过互动教学法，让学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作、交流、探究能力。同时，我也注意了课堂节奏的把握，确保每个环节的实施都能达到预期效果。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在导入环节，学生对于冬季健康生活的关注度不够，部分学生显得不够兴趣。

解决办法：在下一次教学中，我可以尝试使用更多学生感兴趣的素材，如冬季运动明星的故事，或者通过互动游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中关注冬季健康。

问题二：在呈现环节，由于教材内容较为理论，学生对于一些健康知识的理解不够深入。

解决办法：我可以在呈现环节后，增加一个小组讨论的环节，让学生结合自己的生活经验，讨论如何应用这些健康知识。这样不仅能够加深学生对知识的理解，还能提高他们的实践能力。

问题三：在操练环节，学生对于课堂讨论的参与度不高，有的小组讨论流于形式。

解决办法：在未来的教学中，我可以提前准备一些引导性问题，并在小组讨论时，有针对性地指导学生，确保每个小组都能有深入的讨论，并得出有意义的结论。

问题四：在家庭作业环节，学生对于制定并实施冬季健康生活计划的热情不高。

解决办法：我可以设计一些有趣的奖励机制，比如每周评选出“冬季健康小明星”，鼓励学生积极参与并坚持实施自己的健康计划。

三、改进措施

增强导入环节的吸引力：我将尝试使用更多吸引学生注意力的方式，如故事、游戏等，来提高他们对冬季健康生活的兴趣。

深化学生对知识的理解：我会在呈现环节后，增加小组讨论环节，让学生结合自己的生活经验，深化对健康知识的理解。

提高学生