中级微观经济学课程教学大纲-张翼课程教学大纲.docVIP

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《中级微观经济学》教学大纲

课程英文名称

IntermediateMicroeconomicTheory

开课院系

经济与管理学院

课程类别

学科基础课

授课对象

学术型

授课方式

讲授类研讨类

课程总学时

36

课程总学分

2

开课学期

1

适用专业

产业经济学

预修课程

经济学基础、高等数学

主讲教师1

张翼

职称

讲师

主讲教师2

郑兴无

职称

教授

课程简介：

《中级微观经济学》是在对经济学基础原理和经济社会发展实践理解的基础上，运用代数、微积分等数学工具，进一步全面深入地讲授现代微观经济学的基本理论和分析方法，结合中国改革和发展的实际例证，启发学生分析和解决实际经济问题的兴趣和思路，学习建立经济学模型的基本方法。主要内容包括：（1）数学基础：集合、函数、最优化；（2）消费者理论篇：消费者偏好、效用函数、最优选择、市场需求、Slutsky分解，比较静态分析；（3）生产者理论篇：技术、利润最大化、成本最小化与成本曲线、企业供给和行业供给、垄断、寡头；（4）市场理论篇：完全竞争、寡占竞争（Cournot、Bertrand、Stackberg）、垄断竞争（价格领导模型）、垄断；（5）一般均衡分析篇：生产与交换、福利分析；（6）博弈论与信息经济学篇：完全信息博弈、不完全信息博弈、动态博弈、静态博弈、道德风险、逆向选择。

课程教学目标与基本要求：

教学目标：本课程的目的在于培养学生经济学的思维方式与建模方法。课程力图在经济学直观原理和经验案例的基础上，运用微积分等数学工具，进一步全面深入地讲授现代经济学的基本理论和分析方法，结合中国改革和发展的实际例证，启发学生获得分析和解决实际经济问题的兴趣和思路，使他们学习建立经济学模型的基本方法。

基本要求：掌握中级微观经济学的基本概念、逻辑线索和分析方法，在思维方法上经济学化；能够将现实中松散和复杂的经济问题，简化和抽象为适合于经济分析的约束条件下的经济行为人最大化自身效用的基本决策问题；能够从理论和实践两方面提供所面临问题的解决思路。

课程考核方式和成绩计算评定：

1．考核方式：考试（√）；考查（）

2．成绩评定：

总评成绩构成：平时考核（15）％；中期考核（0）％；期末考核（85）％

平时成绩构成：考勤考纪（30）％；作业（70）％；读书报告（0）％

实践环节（0）％；其他（0）％

课程内容及详细教学计划：

授课内容（细化到章、节、目）

教学目标

授课模式（指传统讲授、讨论、多媒体教学等）

数学基础：集合、函数、最优化；（4学时）

了解基础拓扑；掌握集合、函数、最优化理论

传统讲授、多媒体教学等

消费者理论篇：消费者偏好、效用函数、最优选择、市场需求、Slutsky分解，比较静态分析；（10学时）

掌握偏好、理性、需求函数及相应的比较静态分析

传统讲授、多媒体教学等

生产者理论篇：技术、利润最大化、成本最小化与成本曲线、企业供给和行业供给、垄断、寡头；（6学时）

掌握利润最大化、成本最小化、供给及供给曲线的存在性

传统讲授、多媒体教学等

市场理论篇：完全竞争、寡占竞争（Cournot、Bertrand、Stackberg）、垄断竞争（价格领导模型）、垄断；（8学时）

掌握完全竞争、垄断、寡占、垄断竞争及竞争行为

传统讲授、讨论

一般均衡分析篇：生产与交换、福利分析；（4学时）

掌握一般均衡的基本理论、福利经济学定理

传统讲授、多媒体教学等

博弈论与信息经济学篇：完全信息博弈、道德风险、逆向选择。（初步，4学时）

掌握完全信息静态博弈、完全且完美信息的动态博弈；了解不完美信息的动态博弈及其基本求解方法

传统讲授、讨论

教材及教学参考资料

教材

序号

教材名称

编著者

出版单位

出版时间

1

《微观经济学十八讲》

平新乔

北京大学出版社

2001

2

《微观经济学：现代观点》

Varian,HalR.

上海三联书店、上海人民出版社

2009

参考资料

序号

参考资料名称

编著者

出版单位

出版时间

1

《微观经济学》(第四版)

PindyckandRubinfeld

中国人民大学出版社

2000

2

高级微观经济理论(第二版)

杰弗瑞.A.杰里(GeoffreyA.Jehle)

上海财经大学出版社

2005

注：1.课程类别参考培养方案，学位课明细到公共必修课、学科基础课和学科必修课；

2.主讲教师1和授课教师2两栏必填。