部编版三年级下册语文第三单元教学设计（含每课教学反思）.pdfVIP

人教部编版三年级语文下册

第三单教学设计（含每课教学反思）

9古诗三首

教［学目标］

1.正确、流利有感情地朗读、背诵古诗。

2.学习古诗中的七个生字，解“爆竹、屠苏、瞳瞳日、桃符、欲断魂、杏

花村、异乡、佳节、登高、茱萸”等词语，了解诗句的意思，感受古诗描绘的场

面，体会诗人的思想感情，

3.学习《元口》了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗

中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

4.了解《清明》这首诗的意思，能够用自己的话描述诗中所描写的事情，体

会诗人的思想感情，在熟读的基础上进行背诵。

5.学习《九月九日忆山东兄弟》通过有感情地朗读、背诵诗句，感受诗人的

孤独、对亲人的思念之情。

6.通过学习激发学生课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。

教［学重难点］

1.学生通过学习借助注释解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的

情境。

2.通过有感情地朗读、背诵诗句，体会诗人的思恁感情。

3.通过学习激发学生课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。

教［学准备］多媒体课件

教［学课时］3课时

第一课时

学习《元日》

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1.欣赏图片，感受欢庆。

1

今天老师为大家带来了礼物，想不想看？播〔放课件：配乐《春

节序曲》播放过春节的各种图片包饺子、贴春联、拜年、放鞭炮等。）

老师带给大家的是一份特别的心情，刚才的画面反映的是什么时

候的场景？（春节）你看到人们是怎样过春节的？

2.谈话导题。

春节是一年中最热闹，最喜庆的日子，这么热闹的场面，宋代著

名诗人土安石，只用了28个字就把它写出来了。今天，我们就一起

来学习古诗《元日》。（板书：元日，王安石

齐读课题）

3.能结合注释说说对诗题的理解吗？

预设一：“元”是开始、第一的意思，“元日”就是一年的第一天。

也就是月初一，春节。

师：像元始、元旦、元年、纪元这些词语中的“元”都表示开始、

第一的意思。

预设二：“元日”就是过年。

师：对！农历月初一。

4.这首诗的作者是谁？谁能结合课前预习用自己的话简单介绍一下

诗人？（王安石，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆

公。汉族，北宋抚州临川人，中国北宋著名政治家、思想家、文学家、

改革家，唐宋八大家之一。传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》

等。王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿

江南岸，明月何时照我还。”）

5.说到春节，你会想到什么？（放鞭炮、吃年夜饭、贴春联。）

6.是的，每到春节我们总会感受到这样的欢乐场面。那么宋朝诗人王安石的

《元日》到底描绘了什么样的情景呢？一起来读读古诗。【设计意图：自主朗

读、深思……每一名学生都在用自己的方式感受、理