2025届湖北省十一校高三第二次联考作文评讲（含3篇范文+点评）.pptx

2025届湖北省十一校高三第二次联考作文评讲

【文题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。我们总在接收世界的馈赠：阳光的恩泽，风暴的洗礼，玫瑰的芬芳，荆棘的刺痛。有人将生命视作被动的容器，有人却在馈赠中雕刻自己的形状。对此你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识和见解。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【官方审题指导】材料通过“世界的馈赠”这一主题，探讨了人们面对生活不同境遇时的态度。有人被动接受，有人主动塑造自我。核心在于：如何面对生活中的顺境与逆境，以及如何在经历中塑造自我。立意方向：1．主动塑造自我：强调在生活的馈赠中，无论是阳光还是风暴，都应主动把握，塑造自己的生命形态。2．顺境与逆境的辩证关系：探讨顺境与逆境对个人成长的意义，强调两者都是生命的馈赠。3．生命的态度：对比被动接受与主动应对的态度，倡导积极面对生活，在经历中成长。

【写作方向】这是一道材料作文题，引导考生思考对“世界的馈赠”是该“被动接受”，还是于“馈赠”中“主动塑形”。材料中，“世界的馈赠”是前置条件，也可以看作背景或情境，从材料呈现的“馈赠”的四种表现看，包含顺境、逆境两种情况。那么，材料要求考生思考的问题是，面对生活中的顺境、逆境，是该顺应命运的安排，被动接受/承受，还是在积极应对中能动地塑造自我，实现自身价值。显然，更好的立意是后者，行文过程中，从“为什么”角度，探讨在人生境遇中积极主动，塑造自我，实现价值的意义，文从字顺，条理清晰，即可写出符合题目要求的文章。肯定“主动塑形”是比较好写的角度，并不意味着“被动接受”就无话可说。从个体与世界的关系角度看，绝大多数情况下，我们很难主宰自己的命运，也很难预知即将到来的种种变化，尤其是其中的偶然因素。也就是说，不确定性是生活的常态，对此，我们应该有基本的心理准备，正视现实、接受现状、被动因应是生活的自然状态，也是进一步主动塑造自我的起点。另一方面，顺应自然、坦然接受命运的安排，以静观内视、修身悟道的方式，在平凡的生命中探索宇宙的本源、人生的意义，也是一种通达、智慧的态度。对“主动塑形”问题的思考，需建立在世界观、人生观基础上。从世界观角度看，“世界的馈赠”不以我们的意志为转移，“不如意事十常八九”，如意失意，应对得当，都可能成为有意义的成长历程。而危机中有时也会孕育着转机，逆境在有些条件下也会转变成顺境。面对逆境，一时的接受是策略，随着形势的变化发展，利用甚至创造条件，我们仍然有机会化被动为主动。从人生观角度看，人生追求不同，对未来的期许不同，对“世界的馈赠”的态度可能大相径庭。人有自然属性和社会属性，人的需要也是分层的，人生境界也有高低之分，行文中，我们可以依自己的个性化理解展开思考。

【优文推荐】梧高凤必至，花开蝶自来夷陵中学江欣然世界总在人生中的某个时刻带给我们意想不到的馈赠：或阳光或风暴，或玫瑰或荆棘。面对不期而遇的惊喜或惊吓，我认为生命不应作被动的容器，我们有权利去追求鲜花的浪漫，也有能力去悦纳荆棘的刺痛。雕刻自己，向阳而生，去追求属于你的思泽和雨露。我们也许无法决定世界的馈赠，但是我们可以主动向善靠近，提高惊喜的可能性。如果你喜欢蝶，那你就去种花，世界馈赠于你的不仅是蝶，还有阳光与芬芳；如果你渴望自由，那你就去尽情奔跑，世界馈赠于你的不仅是鲜衣怒马，还有无问西东的豪爽；如果你追求满足，那你就去做志愿者，世界便会以微笑亲吻你的脸颊。我不会追星，我要星月奔我而来。我们雕刻自己，像沂蒙二姐与诗意拥抱，像李子柒与传统为伴，你越是善于把自己雕刻成高尚、纯真、热情的样子世界馈赠的惊喜便越青睐于与你同行。雕刻自己，敞开怀抱，世界以痛吻我，我却报之以歌。我们不可避免遭遇生活的惊吓，既然退无可退，不如大胆悦纳，与之相拥。世界的刺痛就如一片复杂的拼图，而我们是那平滑的纸片，只有挺过雕刻自己的痛苦，才能形成最美的图案。早些年，华为在封锁中雕刻自己的芯片，以巨大的投入换来世界馈赠的遥遥领先；近几年，疫情劫后重生的东北文旅雕刻华丽的冰雕，用一年的沉寂换来隆冬?

【优秀作文】?的大热；正现在，饺子导演扛着啃老、学历缩水的压力雕刻国人的动漫，十年磨一剑，一剑斩破二百亿的荆棘。不必担心世界馈赠的闪电荆棘，只要我们能悦纳危险直面考验，世界馈赠的阳光总在风雨后。物质生产力高度发达的今天，世界的馈赠又增添不少变数。一时荆棘风暴遇上吹向这个时代的冷气容易模糊了雕刻自己的意义。当情绪得以宣池，目光归于现实，敞开怀抱、向阳而生依然是我们面对馈赠不可磨灭的底色。那些一时的无力、疲惫，那些偶感的不逢春、意难平都只是惊喜尚在蕴酿，我们都在等一个时机。用主动