数松果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docxVIP

数松果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节内容选自《数学》二年级上册北师大版教材，主要涉及《数松果》这一单元。内容包括：认识并数出不同形状的松果，学习用数字表示松果的数量，进行简单的加减法运算，培养数感和计算能力。通过活动“数松果”，让学生在动手操作中体验数学的乐趣，提高解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提升学生的观察、分析、解决问题的能力。通过“数松果”活动，发展学生的数感，学会用数字表达数量关系，培养逻辑思维和空间观念。同时，培养学生的合作意识和沟通能力，在小组活动中学会倾听和表达，形成良好的数学学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备初步的计数和识数能力，能够从1数到100，并理解数字的顺序和大小关系。在之前的数学学习中，他们可能已经接触过简单的加减法，能够进行基本的数字组合和拆分。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和游戏活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对直观形象的感知和模仿上，学习风格偏向于通过视觉和动手操作来学习。学生之间的能力差异可能较大，有的学生可能对数学有较高的热情和较强的逻辑思维能力，而有的学生则可能对数学感到困惑和畏惧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在数松果这一活动中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对数量关系的理解不够深入，难以将实际物体与数字建立准确对应关系；二是加减法运算不够熟练，导致在计算过程中出错；三是合作学习时，可能存在沟通不畅或分工不均的问题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，通过反复练习和小组合作，帮助学生克服挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解松果的形状、数量等基本概念，帮助学生建立初步的数学模型。

2.活动法：设计“数松果”实践活动，让学生在动手操作中体验数学的乐趣，加深对数量关系的理解。

3.合作学习法：组织小组讨论，鼓励学生互相交流，共同解决问题，培养合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示松果的形状和数量，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用数学教学软件，进行互动练习，提高学生运算的准确性和速度。

3.实物操作：准备不同形状和数量的松果实物，让学生通过触摸和观察，直观感受数学概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布《数松果》预习资料，包括松果图片、数量概念介绍等，要求学生观察图片，尝试数出松果的数量。

设计预习问题：提出问题：“松果有哪些形状？你能数出几个松果？如果你有10个松果，还能再增加几个？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解松果和数量的关系。

思考预习问题：学生根据预习问题，尝试自己数松果，并记录数量。

提交预习成果：学生将数出的松果数量和观察到的形状，以图片或文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等平台，方便学生提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前了解松果和数量的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“春天来了，森林里的松果都成熟了”的故事引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解如何用数字表示松果数量，以及简单的加减法运算。

组织课堂活动：进行“数松果比赛”，让学生在游戏中学习计数和简单的加减法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用数字表示松果数量。

参与课堂活动：学生积极参与比赛，学习计数和简单的加减法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解数量概念和加减法运算。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解数量概念和加减法运算，通过实践活动提高学生的动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“收集家中物品，用数字表示数量”的作业，让学生将所学应用到实际生活中。

提供拓展资源：推荐数学游戏网站，让学生在课外继续练习计数和加减法。

学生活动：

完成作业：学生收集家中物品，用数字表示数量，巩固所学。

拓展学习：学生在课外通过推荐网站，进行更多的数学练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课外自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提高学生的数学应用能力。

拓展与延伸

一、提