高中信息技术 粤教版（2019）必修一 2.1知识与智慧 教学设计.docxVIP

高中信息技术粤教版（2019）必修一2.1知识与智慧教学设计

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设计思路

本节课以“知识与智慧”为主题，结合粤教版（2019）必修一教材，通过案例分析和实践操作，引导学生理解知识、信息与智慧之间的关系，培养学生的信息素养和创新能力。课程设计紧密围绕课本内容，注重理论与实践相结合，以提高学生的信息技术应用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别、获取、评估和利用信息，形成对信息技术的正确认识。提升计算思维，通过信息处理和问题解决的过程，提高逻辑推理和算法设计能力。增强数字化学习与创新，鼓励学生运用信息技术进行自主学习、合作交流和创意表达。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解知识、信息与智慧之间的内在联系，认识到信息技术在知识获取、处理和运用中的重要作用。

②掌握信息检索的基本方法，能够高效地从不同渠道获取所需信息。

③学习信息加工的基本技能，包括信息筛选、整理和归纳。

2.教学难点，

①深入理解信息技术的哲学内涵，将其与日常生活和学术研究相结合。

②培养学生批判性思维，对信息来源进行评估，避免信息误导。

③在实际操作中，引导学生将理论知识应用于解决实际问题，提高信息素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入探讨知识与智慧的关系。

2.设计信息检索竞赛活动，让学生在实践中掌握信息检索技巧。

3.利用案例研究，分析信息技术在不同领域的应用，增强学生的理解。

4.通过项目导向学习，让学生分组完成信息加工项目，培养团队合作能力。

5.结合多媒体教学，展示信息技术的发展历程和未来趋势，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习信息检索的基本概念和步骤。

设计预习问题：围绕“信息检索的技巧与策略”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何评估信息的可靠性？”和“信息检索中常见的误区有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息检索的基本概念和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息检索的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个关于信息过载的案例视频，引出“知识与智慧”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息检索的技巧，如关键词选择、布尔逻辑运算等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何进行有效的信息检索。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断信息的时效性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信息检索知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息检索的技巧。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握信息检索的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息检索的技巧，掌握信息检索的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个信息检索的实践作业，要求学生查找特定主题的信息，并撰写简要报告。

提供拓展资源：提供与信息检索相关的书籍、网站和视频资源，如《信息检索导论》和“GoogleScholar”使用指南。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们在信息检索过程中可能存在的问题。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息检索知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式