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2024年6月湖北经济学院学报(人文社会科学版)Jun.2024

第21卷第6期JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences)Vol.21No.6

AI背景下大学英语教学模式探究

刘列斌（湖北经济学院外国语学院，湖北武汉430205）

摘要：随着人工智能在教育领域广泛的引入，人工智能势必影响大学英语教学的各个方面。在此背景下，文章探

析了人工智能给大学英语教学带来的变化，并对此提出了相关思考，提出高校支持保障提升、教师信息技术水平提升、学

生信息素养提升的具体措施，以期为人工智能时代大学英语教学提供参考。

关键词：人工智能；大学英语；教学模式

一、引言内容有趣，教学工具有效实用（支持个人电脑和手

AI，即“人工智能”，此应用系统是用于模拟、延机）。在教与学上，学生学习体验和教师教学效果两

伸和扩展人类智能的理论、方法和技术。AI技术最方面都有显著提高。值得一提的是，一方面，大学英

早起源于美国，它是一门新的技术学，属于计算机科语教师作为人工智能数据和信息的协同者、驾驭者

学的一个分支，涉及仿生学、信息论、控制论、自动化和传输者，可以充分利用人工智能来有效改进教学

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等多门学科。近年来，我国AI人工智能技术日趋方式，增强教学的针对性，从而实现个性化教学以满

成熟，研究成果喜人。同时，我国正逐步将大数据、足学生个性化需求；另一方面，人工智能则应依据教

云计算等人工智能技术引入教育领域。师和学生教与学的需求来发挥其作用、体现其应用

二、AI背景下的大学英语教学模式的变化[2]

价值并展现其优势。所以，两者相互影响，相辅相

在当今教育领域，无论是线上线下教学，大学成。人工智能教育作为互联网时代的重要产物，对

英语传统的教学模式主要遵循讲授、理解、巩固、练于教师来说非常重要，丰富了教学方式和内容，激发

习和检查的模式。教师是教学活动的中心。此传了学生的学习兴趣，最终教学质量得以提高。由此

统模式难以激发学生的学习兴趣，教育是互联网时可见，唯有协同人工智能共同发展，人工智能的价值

代的重要产物，如果不借助人工智能很难得以高效才能得以真正体现。因此，不能误认为人工智能的

推进。虽然目前在大学英语教学中展开了各种以出现将来会完全取代教师。

学生为中心的翻转课堂的尝试及教学，但整体效果引入人工智能技术后，教师和学生在大学英语

不尽如人意。教学模式中的角色和定位将发生根本性的变化，他

人工智能教育时代的到来，催生了人工智能产们所承担的教学活动和教学任务及教学评估也将随

品及其在教育工作中的应用。不同于传统的课堂教之发生相应的变化，基于人工智能的大学英语教学

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学，人工智能给教学提供创建了信息共享平台并将将出现新的模式。

相关海量教学信息及资源存储于云端，能随时随地（一）教师、学生角色变化

为教师和学生提供丰富的教学资源，并创造良好的人工智能教育时代下，大学英语教学活动就不

教学环境。人工智能的作用和应用价值在全国近千再仅仅是传统的教师和学生两者之间的互动关系，

所高校大学英语教学中得到了广泛应用和推广，并而是在教师和学生两者之间加入了一个新的角

对全国大学英语教师的教育教学工作产生了积极的色——AI人工智能，即教学角色转变为教师、AI和

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影响。雨课堂、U校园、批改网等基于人工智能的大学生三者之间的关系。在现代英语教学模式的转

学英语教学在全国近千所高校普及并做到了教、学