6.4 实践与探索 课件 2024—2025学年华东师大版七年级数学下册.pptxVIP

华东师大版七年级数学下册;第1课时用二元一次方程组解决配套问题;1.学会运用二元一次方程组解决配套问题.;;;要用20张白卡纸做长方体的包装盒，准备把这些白卡纸分成两部分，一部分做侧面，另一部分做底面，已知每张白卡纸可以做2个侧面，或者做盒3个底面.如果1个侧面和2个底面可以做成一个包装盒，那么如何分才能使做成的侧面和盒底面正好配套？;白卡纸;白卡纸;解：设用x张白卡纸做侧面，用y张白卡纸做盒底面，;某车间有30名工人，每人每天可以生产1600个螺钉或2800个螺母.

1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，

应各安排多少名工人生产螺钉和螺母？;例题示范;配套问题是指几对几的问题，常见配套问题：

(1)螺栓和螺母的配套

(2)盒盖和盒底的配套

(3)桌面和桌腿的配套。;1.某加工厂x现有工人51名，正准备生产某种一个螺栓套两个螺母的配套产品，每人每天平均生产螺栓15个或螺母21个，应分配多少人生产螺栓，多少人生产螺母，能使生产出的螺栓和螺母刚好配套？设应安排x人生产螺栓，y人生产螺母，则所列方程组为();2.某中学计划组织本校全体志愿者统一乘车去服务，若只调配36座新能源客车若干辆，则有8人没有座位；若只调配22座新能源客车，用车数量将增加4辆，但空出10个座位．

(1)计划调配36座新能源客车多少辆？该校共有多少名志愿者？

(2)若同时调配36座和22座两种车型，既保证每人有座，又保证每车不空座，则两种车型各需多少辆？;变式训练;1.在很多实际问题中，都存在着一些等量关系，因此我们往往可以借助列方程组的方法来处理这些问题.;C;课堂练习;第2课时用二元一次方程组解决问题;学习目标;（1）审：认真审题，分清题中的已知量、未知量，并明确它们之间的相等关系；

（2）设：恰当地设未知数；

（3）列：依据题中的相等关系列出方程组；

（4）解：解方程组，求出未知数的值；

（5）验：检验所求得的未知数的值是否符合题意和实际意义；

（6）答：写出答案.;小明在拼图时,发现8个一样大小的长方形如图所示,恰好拼成一个大长方形.;小明在拼图时,发现8个一样大小的长方形如图所示,恰好拼成???个大长方形.;解：设每个小长方形的长为x，宽为y，则有;例1据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1:2．现要把一块长200m、宽100m的长方形土地，分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物．怎样划分这块土地，使甲、乙两种作物的总产量的比是3:4？;;;;（2）横着画，把宽分成两段，长不变.;解：（1）竖着分割，把长分成两段，则宽不变.;;（2）横着画，把宽分成两段，长不变.;某工厂用如图甲所示的长方形和正方形纸板做成如图乙所示的A、B两种长方体形状的无盖纸盒.现有正方形纸板150张,长方形纸板350张,全部刚好用完,问能做成多少个A型盒子,多少个B型盒子?;如图,用8块相同的小长方形地砖拼成一个大长方形,

则每个小长方形地砖的面积是();甲、乙两地相距160千米,一辆汽车和一辆拖拉机同时由甲、乙两地相向而行,经过1小时20分钟相遇.相遇后,拖拉机继续前进,汽车在相遇处停留1小时后调转车头原速返回,在汽车再次出发半小时后追上了拖拉机.这时,汽车、拖拉机各自行驶了多少千米?;列方程组解行程问题;某工程队承包了某标段全长1755米的过江隧道施工任务,甲、乙两个班组分别从东、西两端同时掘进.已知甲组比乙组平均每天多掘进0.6米,经过5天施工,两组共掘进了45米.求甲、乙两个班组平均每天各掘进多少米？;小贤和小艺来到学校附近的地摊上购买一种特殊型号的笔芯和卡通笔记本,这种笔芯每盒10支,如果整盒买比单支买每支可优惠0.5元.小贤要买3支笔芯,2本笔记本需花费19元;小艺要买7支笔芯,1本笔记本需花费26元.;(2)小贤和小艺都还想再买一件单价为3元的小工艺品,但如果他们

各自为要买的文具付款后,只有小贤还剩2元钱.他们要怎样做才能

既买到各自的文具,又都买到小工艺品?请通过计算说明.;某蔬菜公司收购了某种蔬菜140吨,准备加工后上市销售.已知每吨蔬菜粗加工后的利润为1000元,精加工后的利润为2000元,该公司的加工能力是:每天可以精加工6吨或者粗加工16吨.现该公司恰好在15天内将这些蔬菜全部加工完成,则出售这些加工后的蔬菜共可获利元.;下课