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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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211263408融合课程思政的大数据技术专业综合实践教学探索

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211263408融合课程思政的大数据技术专业综合实践教学探索

摘要：随着大数据技术的飞速发展，其在各行各业中的应用日益广泛。为了培养适应新时代需求的大数据技术人才，本文以211263408融合课程思政为背景，探索大数据技术专业综合实践教学的新模式。通过对课程思政的内涵和大数据技术专业特点的分析，构建了融合课程思政的大数据技术专业综合实践教学体系，并从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述。实践结果表明，该教学模式能够有效提高学生的专业素养和思政素养，为大数据技术人才的培养提供了新的思路和方法。关键词：大数据技术；课程思政；综合实践教学；人才培养

前言：大数据时代，数据已成为国家战略资源，大数据技术人才的需求日益迫切。然而，当前我国大数据技术人才培养存在一定的问题，如理论与实践脱节、思政教育薄弱等。为了解决这些问题，本文提出了211263408融合课程思政的大数据技术专业综合实践教学探索。首先，分析了课程思政的内涵和大数据技术专业特点，明确了融合课程思政的教学目标。其次，从教学内容、教学方法、教学评价等方面构建了融合课程思政的大数据技术专业综合实践教学体系。最后，通过实践验证了该教学模式的可行性和有效性。本文的研究对于提高大数据技术人才培养质量，推动大数据技术专业发展具有重要意义。

一、课程思政的内涵与大数据技术专业特点

1.1课程思政的内涵

课程思政的内涵在于将思想政治教育融入课程教学的全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。这种教育理念强调，教师在传授专业知识的同时，要注重培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想政治觉悟。具体来说，课程思政的内涵可以从以下几个方面进行阐述：

首先，课程思政强调思想政治教育的全面性。它要求教师在课程教学中，不仅要关注学生的知识技能培养，还要关注学生的思想道德素质、法治观念、文化素养等方面的提升。这种全面性体现在课程内容的选取、教学方法的运用以及教学评价的标准上，确保思想政治教育贯穿于教学的全过程。

其次，课程思政注重教育的实践性。它鼓励教师在教学中将理论知识与实际情境相结合，通过案例教学、实践活动等方式，让学生在解决实际问题的过程中，潜移默化地接受思想政治教育。这种实践性不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能增强学生的社会责任感和使命感。

最后，课程思政追求教育的协同性。它倡导学校、家庭、社会等多方力量共同参与思想政治教育，形成合力。在教学过程中，教师应积极与家长沟通，了解学生的思想动态，同时与相关社会机构合作，为学生提供更多的实践机会，共同营造有利于学生健康成长的教育环境。通过协同教育，课程思政能够更有效地影响学生的世界观、人生观和价值观。

1.2大数据技术专业特点

(1)大数据技术专业具有鲜明的时代特征，随着互联网、物联网、云计算等技术的快速发展，大数据已成为国家战略资源。根据《中国大数据产业发展报告》显示，2019年我国大数据产业规模达到5700亿元，预计到2025年将达到2万亿元。大数据技术专业以数据为研究对象，涉及数据采集、存储、处理、分析等多个环节，旨在培养具备数据分析、挖掘、应用能力的复合型人才。

(2)大数据技术专业具有跨学科的特点，涉及计算机科学、统计学、数学、经济学等多个领域。例如，在数据挖掘与分析方面，专业学生需要掌握机器学习、深度学习等人工智能技术，同时具备统计学知识，能够对海量数据进行有效分析。以阿里巴巴为例，其通过大数据技术对用户行为进行分析，实现了精准营销和个性化推荐，极大地提升了用户体验和商业价值。

(3)大数据技术专业注重实践能力培养，强调学生在实际项目中运用所学知识解决实际问题。例如，在数据可视化方面，学生需要掌握图表制作、交互设计等技术，将复杂的数据转化为直观、易懂的图表。以腾讯为例，其利用大数据技术对用户行为进行实时监测，为产品优化和运营决策提供有力支持。此外，大数据技术专业还强调团队合作，培养学生具备良好的沟通能力和团队协作精神。

1.3融合课程思政的必要性

(1)融合课程思政是大数据技术专业人才培养的必然要求。在新时代背景下，大数据技术作为国家战略新兴产业，对人才培养提出了更高的要求。大数据技术专业学生不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要具备良好的思想政治素质和社会责任感。融合课程思政，将思想政治教育融入专业课程教学，有助于培养学生的社会主义核心价值观，使其在技术发展的同时，不忘服务社会、报效国家的宗旨。

(2)融合课程思政有助于提升大数据技术专业学生的综合素质。大数据技术专业涉