Unit1_Checkout_time_and_Ticking_time_公开课教案【江苏泰州】.docxVIP

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授课教师：江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团凤凰园校区潘捷卫

一、教学目标

1.知识目标

(1)学生能通过阅读教学、师生交流讨论、同桌合作等活动理解故事内容；

(2)学生能听说、认读单词bored,paint,hose,leaves,spring,feather；

(3)学生能听说、认读词组apairofstilts,goonwalking等。

2.能力目标

(1)学生能进行同桌合作，共同完成文本的贴图任务。

(2)学生能恰当选择并使用阅读策略学习故事。

(3)学生能朗读、表演故事，并能使用学习到的阅读策略来完成拓展性阅读材料。

3.情感目标

(1)激发学生阅读故事的兴趣，形成学生互助学习的品质。

(2)启发学生理解故事的寓意——做好自己，并能就故事内容表达自己的思想，提高语言运用能力。

二、教学重难点

1.教学重点：理解故事内容，获取故事寓意。

2.教学难点：能运用已学到的阅读策略完成拓展性阅读材料。

三、教学准备

卡通猪的一些造型贴图，词条，课件等。

四、教学过程

Step1Pre-reading

1.Self-introduction.

2.Freetalk.

3.Playagame:Non-stoptalking.

4.Talkaboutthe“favoriteanimal”.

5.Guess引出Billy新授bored.

Step2While-reading

1.享受阅读第1步：带着问题进入故事.

Q:WhatanimalsdoesBillymeet?

2.享受阅读第2步：带着好奇理解内容。

Task1:Readandpaste.

Task2:Thinkandmatch.

Task3:Let’ssay.

3.享受阅读第3步：带着情感诵读故事,并选择自己最喜欢的一句话，有感情地朗读出来。

Step3Post-reading

1.享受阅读第4步：带着感情讲述故事。

2.自主命题：Namethestory.

3.揭示道理：It’sgoodtobeyourself.

4.拓展阅读：《Alittlesnail》

运用已学到的阅读策略完成拓展性阅读材料。

5.情感教育：Makereadingahabit.

Step4Homework

1.Tellthestoriestoyourfamilyandfriends.

2.Readthestoryinthecard,andshareitwithyourclassmates.

读卡片上的故事，并与你的同学一起分享。