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(中学)教师资格证考试《教育知识与能力》考试练习题及参考答案

选择题

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

答案：C。《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《论语》主要记录孔子及其弟子的言行；《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文；《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩等内容。

2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（）。

A.经济功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

答案：A。教育对经济的作用体现在多个方面，其中将潜在的劳动力转化为现实的劳动力，提高劳动者素质，促进经济发展，体现了教育的经济功能。育人功能强调对个体身心发展的影响；政治功能主要体现在维护政治稳定、促进政治民主等方面；文化功能包括传承、传播、创新文化等。

3.个体的身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案：B。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。顺序性强调身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程；不平衡性指个体身心发展速度不均衡；个别差异性强调个体之间的差异。

4.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；发现法是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式。

5.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）。

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：A。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生在课堂上边听讲边做笔记，就是在同一时间将注意分配到了听讲和做笔记两项活动上。注意的广度是指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目；注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间；注意的转移是指有意识地把注意从一个对象转移到另一个对象上。

填空题

1.（）是教育活动的出发点和归宿，它对教育活动具有导向、激励和评价作用。

答案：教育目的。教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，它贯穿于教育活动的全过程，对整个教育活动具有导向、激励和评价等作用。

2.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的（）。

答案：京师同文馆。京师同文馆是清末第一所官办外语专门学校，它率先采用了班级授课制这种教学组织形式。

3.德育过程的基本矛盾是（）与学生已有品德水平之间的矛盾。

答案：社会通过教师向学生提出的道德要求。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这一矛盾推动着德育过程的发展。

4.（）是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以它为主。

答案：教学。教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。

5.（）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

答案：品德。品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，它是社会道德在个人身上的体现。

判断题

1.教育与生产力的发展和政治经济制度的变革是完全同步的。（）

答案：错误。教育具有相对独立性，教育虽然会受到生产力发展和政治经济制度变革的影响，但它与生产力的发展和政治经济制度的变革并不是完全同步的，可能会超前或滞后于它们。

2.遗传素质为人的发展提供了现实性。（）

答案：错误。遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，而不是现实性。环境和教育等因素才能将这种可能性转化为现实性。

3.负强化就是惩罚。（）

答案：错误。负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率；而惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低反应频率。二者的目的和作用机制不同，不能混为一谈。

4.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）

答案：错误。教师的威信包括权力威信和信服威信。权力威信是教师根据教育法律法