音乐龙里格龙教学设计.docxVIP

教学设计模板

课程名称

龙里格龙

执教教师

学校名称

学科

音乐

学段

四年级上册

一．内容分析

《龙里格龙》是一首利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“戏歌”，学生在本册第二课《故乡是北京》这首歌中已经对此有所了解，本课则要求通过演唱，进一步体验和表现出歌曲独特的戏曲韵味。同时，这也是一首二声部合唱曲，有助于进一步巩固学生的合唱能力。

二．学情分析

四年级学生对于歌曲接触过很多，但对于戏曲还是有点欠缺，对戏曲中音准的把握还有所欠缺。

三．教学目标

1.能对京剧有所了解，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；结合《龙里格龙》指导京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能简单地为歌曲伴奏。?

2.能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验剧这一传统戏曲的艺术魅力。?

3.学会演唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神韵体现在表演中。?

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四．重点难点

教学重点：初步了解京剧，用京剧的韵味演唱歌曲《龙里格龙》

教学难点：如何引导学生按角色分声部演唱。

五．教学资源

及环境准备

书籍、谱子、电子琴、卡纸

六．教学过程

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入?

学生在《说唱脸谱》音乐中走入教室。?教师走圆场演唱一段歌曲，并用京剧和大家问好?师：刚才这段音乐是我国哪一种剧种的音乐？?生：京剧。?

二、看一看，走进京剧

师：对了，京剧是中国的囯萃。请随大屏幕，让我们一起走进京剧。

三、说一说，了解京剧?。

师：从影片中你看到什么？哪些令你印象深刻？?学生用自己的方式讲述，教师归纳总结?

四、演一演，体验京剧?

1.分四组，讨论表现模仿的行当，播放一些图片配上音乐《龙里格龙》，下面就请分组一起来模仿一下，加深学生对这一内容的理解。?教师指导练习，注意形态，动作和眼神的配合。?

2.各组的代表领着本组展示自己的行当。喝彩叫好给学生评价。

五、唱一唱，表现京剧?

1.加上“龙里格龙”的词去模仿。学生互评喝彩叫好。?

2.跟琴演唱主旋律乐句

六、总结、延伸?

师：台上一分钟，生：台下十年功。让我们扮演着自己喜欢的行当，唱着这首歌让京剧飘进我们的校园，让更多的同学喜欢它。

一、发声练习

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注意声音的连贯，气息的控制

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注意寻找头声感觉，气息连贯和支持

二、观看《说唱脸谱》体会曲子传递出的欢快的情绪。

三、学生进行进行讨论并模仿

四、唱一唱

五、演一演

一、学生能够很好的开嗓和对音准的辨识

二、激发学生对戏曲兴趣

三、对音乐的节奏类型有一定的认识

四、对戏曲有一定的认识

七、板书设计

乐句：

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????龙里格龙????咚，??龙格?里格龙。

八、教学反思

这首歌曲大部分学生都不太熟悉，欣赏两遍之后就可以跟老师演唱，但是其间一些字词没有按照歌谱中的节奏演唱，作为音乐教师必须在学唱阶段尊重歌谱原貌进行教唱。