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七年级地理下册人教版《西亚》教学设计
上课地点：上课时间：
基本信息
姓名
学校
学段
初中
展示单元
第九章第一节西亚
单元教学设计
单元名称
第九章第一节西亚
1.单元教学设计说明
以“西亚”为主体，整合地理位置、石油资源、自然环境等内容，构建逻辑连贯的知识体系。创设“模拟石油运输路线规划”情境，激发学生的探究兴趣。通过读图、填图活动，强化学生对西亚地理位置、石油分布等核心知识的理解。引导学生思考西亚水资源短缺的原因以及应对措施，培养区域认知及综合思维能力，树立人地协调理念及生态可持续发展观。
单元目标与重点难点
1.区域认知：通过地图分析，描述西亚的地理位置及其战略意义，理解“三洲五海”的重要性。
2.综合思维：结合数据和地图，分析西亚石油资源的分布、外运路线及其对经济的影响；探究水资源短缺的原因及解决措施。
3.人地协调观：结合地图和相关资料，学生可以描述水资源的分布情况及对当地的影响，并树立生态可持续发展和人地协调的观念
重点:1.西亚地理位置的重要性（三洲五海、战略通道）
2.石油资源的分布及对世界经济的影响
难点:1.西亚石油外运路线的选择（海洋运输与海峡通道的关联）。
2.水资源短缺的自然与人文原因分析。
单元整体教学思路
本节以西亚作为学习地区，选择了三个突出的自然地理特征作为标题:“三洲五海”之地、世界石油宝库和匮乏的水资源，西亚自古以来是东西方交通枢纽，这与其重要的地理位置密不可分。第一步认识西亚联系的大洲，即大洲位置;第二步认识西亚周边的海洋，即海陆位置;第三步认识海洋运输通道的重要性。在“世界石油宝库”部分，说明石油的分布状况、对外输出地区、对西亚乃至世界的重要意义。了解西亚在世界石油储藏、生产和出口的重要地位以及西亚石油外运的主要航线。在“匮乏的水资源”部分，引导学生思考经济发展与自然资源的关系，第一步描述西亚的主要气候类型的特征；第二步了解西亚热带沙漠气候的分布以及河流分布的特点;第三步思考水资源短缺问题的解决措施，培养学生的人地协调理念和可持续发展观。
课时教学设计
课题
第九章第一节西亚
教学内容分析
“西亚”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点：①重要的地理位置；②丰富的石油资源；③匮乏的水资源；其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练
学情分析
七年级学生好奇心强，但空间思维能力较弱。需通过生动的情境（如“重生卖石油”）、角色扮演、地图游戏等多样化活动，激发兴趣；结合小组合作与问题探究，引导学生逐步突破重难点。
3.目标确定
1.通过地图和相关资料，读图描述出西亚的地理位置并说明其重要性，培养学生描述区域地理位置的能力。
2.结合地图和相关数据统计，了解西亚石油资源在当地的分布情况，世界地位及主要输出地区，分析其对经济发展的重要影响。
3.结合地图和相关资料，学生可以描述水资源的分布情况及对当地的影响，并树立生态可持续发展和人地协调的观念。
4.学习重点难点
重点:1.西亚地理位置的重要性（三洲五海、战略通道）
2.石油资源的分布及对世界经济的影响
难点:1.西亚石油外运路线的选择（海洋运输与海峡通道的关联）。
2.水资源短缺的自然与人文原因分析。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：新课导入
教师活动
播放PPT开场动画《重生之我在西亚卖石油》，讲述情境故事：“你重生为西亚石油公司高管，需完成3笔订单，但先要弄清‘我在哪’‘这里有什么’‘为何缺水’。”
2.提出问题：“西亚在哪里？如何运输石油？为何水比油贵？”
学生活动
1、观看动画，进入角色情境。
2.快速浏览课本P58-59地图，初步感知西亚位置特征。
设计意图以故事情境激发兴趣，引出核心问题，明确学习目标。
环节二：新课讲授
教师活动
定位西亚——“三洲五海”之地
任务1：地图探秘
展示PPT“半球位置”页，引导学生观察西亚的经纬度范围（北半球、东半球；北回归线穿过）。
分发《西亚空白地图》，布置填图任务：标注“三洲（亚、欧、非）、五海（阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海）、一湾（波斯湾）、两洋（大西洋、印度洋）”。3.提问：“西亚为何被称为‘东方十字路口’？”
学生活动
小组合作完成填图，标注关键地理事物。2.结合课本P59“活动”分析霍尔木兹海峡、苏伊士运河的战略意义。
派代表展示填图成果，解释地理位置的重要性。
设计意图通过动手实践强化空间认知，理解“三洲五海”的枢纽地位（区域认知）。
教师活动
解密石油——“世界石油宝库”
任
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