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搭石公开课教案

【导语】下面是热心本店铺收集的搭石公开课教案，供大家参阅。

《搭石》教学方案

徐秀霞

教学目标：

1.识记7个生字，并能书写11个生字。

2.正确、流畅且富有感情地朗读课文，感受乡亲们默默奉献、无私付出的精神，并从中受到启发与熏陶。

3.学习作者细致观察和生动描绘的方法，培养留意观察和深入感受的习惯。

教学重点与难点：

1.引导学生从乡亲们搭建和行走在搭石上的场景中，体会人性的美。

2.学习作者如何从平凡事物中发现和感知美。

教学步骤：

一、谈话引入，感受美。

刘章爷爷提到：搭石是家乡的一道独特风景，今天我们就一同走进课文，去领略这美丽的景象。

二、检查预习

1.同桌之间互相检查生字词。

2.利用学习工具理解重点词汇。

3.通过阅读课文来讨论搭石的概念。

三、品读课文，领悟美。

展示自读提示：阅读第2至第4自然段，使用——划出描绘家乡风景之美的句子，使用﹏﹏划出描写家乡人心灵之美的句子，并记录下你的感受。

（一）体会风景之美的句子

每当人们上下班走过搭石时，动作是如此协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧随其后，脚步声宛如轻快的乐曲；清波荡漾，人影摇曳，给人一种如画的美感。

1.你从哪些词语中感受到这幅画面的美？

2.理解协调有序在文中的含义。

3.教师范读清波荡漾，人影摇曳，给人如画的美感。让学生展开想象，用生动的语言描述一下，仿佛看到了什么？

4.通过朗读感受画面的美。

5.这幅令人陶醉的画面，难怪作者会说搭石——成为了家乡的一道风景。

（二）体会人物之美的句子

1.年长者，无论多么急于赶路，一旦发现搭石不稳，必定会放下手中的物品，寻找合适的石头加固，然后在上面走几趟，直到满意为止。

（1）如果你是其中的一位老人，看到搭石不稳，你会怎样想？又会怎样做？

（2）你从这些老人的行为中感受到他们具备什么样的品质？（无私奉献）

（3）谁能把这种美读出来？指导学生朗读。

（4）你从哪些词中感受到他们为他人着想的美？

（5）这么可亲可敬的老人，让我们用深情的朗读向他们致敬。

（6）搭石——成为了家乡的一道风景，这是一道（无私奉献）的风景。

2.当两个人同时走到溪边，通常会在第一块搭石前停下来，招手示意让对方先行，等对方过了河后，才会闲聊几句，随后再各自离去。

（1）这真是一幅温馨的画面，能和大家谈谈你对这幅画的感受吗？

（2）多么谦让的行为，请男同学也来一同感受这份美。

（3）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（互相谦让）的风景。

3.当遇到老人过搭石时，年轻人总是会伏下身来将老人背过去，这在大家看来是理所当然的事情。

（1）哪些词特别打动你？请分享你的体会。

（2）理解理所当然、伏的含义。

（3）通过理所当然、伏可以看出这里的人（敬老）。

（4）通过朗读感受美。

4.这一排排的搭石，每天有多少人走过！同学们可以想象一下，还有哪些人会来走搭石，我们还会看到哪些温馨的画面。

小练笔：

假如来走搭石________，________。

四、总结升华，赞美美

1.这份美触动了作者的心灵，他发出了由衷的感叹，让我们一起朗读最后一句。

2.作者赞美搭石所体现的精神是什么？（无私奉献）

不仅仅是在赞美搭石，更是在赞美（乡亲们）。

赞美乡亲们所具有的美好情感。

3.一起朗读最后一句，表达内心的感动。

五、拓展延伸，发现美

同学们，搭石的美，我们看在眼里；搭石人的美，我们铭记在心。其实，这样的美也存在于你我身边。同学们，你们都拥有发现美的眼睛，回家后把你发现的美写下来。