【寒假自修】高一语文：必修下册预习+自助训练（第13天）.docxVIP

高一语文寒假自修：必修下册预习（第13天）

————————————————诵读摘抄————————————————

学不已，善假物，用心一——《劝学》

君子曰:学不可以已。学习是一个持久的过程、一个厚积薄发的过程、一个“千磨万击还坚劲”的过程。“积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉”凭我愿平大海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时”的精神。以恒为基，筑永恒之心！“君子生非异也，善假于物也”学习要“登高而招，顺风而呼”做“假舆马者，假舟楫者”善“脚著谢公屐，身登青云梯”借物助己，创造辉煌！所谓“用心一也”即学习要“专心致志，避免杂思”，“一心一意，切勿浮躁”。毕竟，“最清晰的脚印印在最泥泞的道路上”一步一脚印、一天一进步、一心一乾坤。“终登山之巅，一览众山小”！

———————————————成语积累————————————————

成语记忆

1.截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。

2.自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。

3.五彩斑斓：多种颜色错杂而繁多耀眼。

4.在所不辞：决不推辞(多用在冒险犯难)。

5.自鸣得意：自己表示很得意(多含贬义)。

6.刨根究底：比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。

7.高深莫测：高深的程度无法揣测，形容使人难以理解。

8.畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。

成语填空

(1)有智慧的人不凭空揣测，不完全肯定，不拘泥固执，不____________。

(2)每逢金秋时节，秋色盈金，树叶流丹，呈现出层林尽染、叠翠流金、____________的绚丽景观。

(3)在困难面前不能____________，而应当顽强拼搏，勇往直前。

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成语自以为是五彩斑斓畏葸不前

——————————————古诗文预习———————————————

烛之武退秦师

晋侯、秦伯围郑，以．（因为）其无礼于．（对）晋，且．（并且）贰于楚也。晋军．（驻扎、驻军）函陵，秦军．（驻扎驻军）氾南。

佚之狐言于．（对）郑伯曰：“国危矣，若．（倘若）使烛之武见秦君，师．（军队）必退。”?公从之。辞曰：“臣之．（主谓之间）壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已．（同“矣”）。”公曰：“吾不能早用子，今急而．（表承接，才）求子，是寡人之过也（这是我的过错）。然．

（然而）郑亡，子亦有不利焉．（语气词）！”许之。

夜．（在夜里）缒而．（表修饰）出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既．（已经）知亡矣。若．（倘若）亡郑而有益于君，敢以．（介词，拿）烦执事。越国以鄙远，（越过晋国，把远方的郑国作为秦的边邑。以，连词，表目的）君知其难也，焉．（为什么）用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（邻国实力变雄厚，您秦国的实力就相对变得弱小了）若舍郑以．为．（以之为，把它作为）东．道．主．（东方道路上的主人），行李（使者）之．（主谓之间）往来，共其乏困，君亦无所害。且（况且）君尝为．（给予）晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而．（表承接）夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？（晋国有什么满足的呢？）既东．（在东边）封郑，又欲肆．（扩张）其西封．（疆界），若不阙．（侵损，削减）秦，将焉．（哪里）取之？阙秦以．（而，却）利晋，唯．（句首语气词，表希望）君图．（考虑）之。”秦伯说．（通“悦”），与郑人盟．（订盟约，结盟）。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃．（于是，就）还。

子犯请击之。公曰：“不可。微．（假如没有）夫人之力不及此。因．（依靠）人之力而敝．（损害）之，不仁；失其所与．（结交，亲附），不知；以乱易（替代）整，不武。吾其．（表商量语气，还是）还也。”亦去．（离开）之。

高一语文寒假自修：自助训练（第13天）

模拟训练11（20分）

有人问，作为社会精英的知识分子，是否应当不止于“揭出病苦”，也要开出药方呢？我们常说，鲁迅的杂文像匕首像投枪，对各种黑暗、腐朽的事物大加击和揭露。这对于社会的发展、国家的建设，有什么贡献呢？正如赛义德指出的那样，知识分子的社会责任首先在于对社会指出不足，使当政者有所修正，而并不在于知识分子亲自参加直接的建设。那么鲁迅到底为中国社会的进步与国家的发展开出了什么药方呢？

第一味药，就是“立人”。这是鲁迅早年在日本留学时就给出的救国之方。这在今天，很容易使人联想到“教育立国”的主张。是的，这很相似，但是，“立人”的概念内涵不仅包括科学文化知识的教授和人格的培养，还包括整个民族性格的建立和国家精神的改变。鲁迅的主张是“首在立人，人立而后凡事举”。“立人”不仅针对青少年，（甲）。要使民族振兴，先要使民族性格挺立；要使国家独立，先要使国格站立。

第二味药，（乙）。对于“拿来主义”的含义，人们也早已A，不需要做更多解释。需要强调的是“