2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第4学习主题 两极格局的形成和崩溃 第14课 西方经济发展的“黄金时代”教学实录 川教版.docxVIP

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第4学习主题两极格局的形成和崩溃第14课西方经济发展的“黄金时代”教学实录川教版

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第4学习主题两极格局的形成和崩溃第14课西方经济发展的“黄金时代”，内容包括战后西欧经济发展的原因、特点、主要国家经济成就以及经济“黄金时代”的终结。

核心素养目标分析

培养学生运用历史唯物主义观点分析战后西欧经济发展现象的能力，提高历史解释素养；引导学生认识经济全球化背景下国际关系的变化，增强全球意识；通过学习西欧经济“黄金时代”的成就与挑战，培养学生的文化理解素养和道德判断力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确战后西欧经济发展的原因，包括政治稳定、科技革命、国际环境等。

-分析西欧经济发展的特点，如国家垄断资本主义、福利国家制度等。

-理解主要国家（如德国、法国、英国、意大利等）的经济成就及其对西欧经济“黄金时代”的贡献。

2.教学难点

-战后西欧经济发展的复杂原因分析，需要学生能够综合运用历史、经济、政治等多角度知识。

-理解国家垄断资本主义和福利国家制度对经济发展的影响，涉及经济理论的理解。

-西欧经济“黄金时代”的终结原因，包括内部矛盾和国际环境变化，需要学生具备一定的批判性思维。

-将历史现象与当代经济全球化背景下的国际关系联系起来，理解西欧经济成就的局限性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先系统讲解西欧经济发展的背景和特点，再引导学生讨论不同国家经济发展的差异和原因。

2.设计小组案例研究活动，让学生分析西欧国家经济政策对“黄金时代”的影响，提高学生的分析能力。

3.利用多媒体展示西欧国家经济发展数据图表，帮助学生直观理解经济指标变化。

4.通过角色扮演模拟国际谈判，让学生体验经济全球化背景下的国际关系变化。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于战后西欧国家经济恢复和发展的纪录片片段，引导学生思考战后西欧经济崛起的原因。

2.提出问题：战后西欧经济是如何在短短几十年间实现快速发展，成为世界经济的支柱之一？

3.引导学生根据所学知识，预测本节课可能涉及的内容。

（二）讲授新课（25分钟）

1.战后西欧经济发展的背景（5分钟）

-讲解战后西欧政治稳定、科技革命、国际环境等背景因素。

-强调美国马歇尔计划的援助作用。

2.西欧经济发展的特点（10分钟）

-讲解国家垄断资本主义和福利国家制度的特点。

-分析主要国家（如德国、法国、英国、意大利等）的经济政策。

3.主要国家的经济成就（10分钟）

-以德国为例，讲解其经济奇迹的原因和过程。

-以英国为例，分析其经济成就的局限性。

4.西欧经济“黄金时代”的终结（5分钟）

-讲解经济“黄金时代”终结的原因，包括内部矛盾和国际环境变化。

-强调经济全球化背景下国际关系的变化。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论西欧国家经济政策对“黄金时代”的影响，培养团队合作能力。

2.课堂提问：针对本节课的重点内容，提出问题，让学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

（四）课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调西欧经济发展对世界经济的贡献。

2.引导学生思考：西欧经济“黄金时代”的成就与挑战对我们有何启示？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：让学生思考如何运用所学知识分析当代国际关系。

2.学生展示：邀请学生分享小组讨论成果，引导学生对西欧经济“黄金时代”进行反思。

3.教师点评：针对学生的展示，给予肯定和指导，鼓励学生提出自己的见解。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生关注当代世界经济形势，思考如何应对经济全球化带来的挑战。

2.引导学生关注我国经济发展，探讨如何借鉴西欧国家的经验。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的历史思维能力和实践能力。

知识点梳理

1.战后西欧经济发展的背景

-政治稳定：战后西欧国家普遍实行民主制度，政治环境相对稳定。

-科技革命：战后科技革命推动生产力发展，为经济复苏提供动力。

-国际环境：美国马歇尔计划的援助、冷战格局下的国际关系等。

2.西欧经济发展的特点

-国家垄断资本主义：国家在经济发展中扮演重要角色，通过政策引导和干预，实现经济增长。

-福利国家制度：建立社会保障体系，保障民众基本生活需求，提高社会福利水平。

3.主