4.2 产生气体的变化 分层练习（含答案） 教科版科学六年级下册.docVIP

2.产生气体的变化（分层练习）－六年级科学下册（教科版）

知识要点梳理

知识点1物质在发生变化时，常常会伴随一些____________，如产生气体。

知识点2小苏打和白醋混合产生的气体是____________，这种气体的特点是____________色____________味、比空气____________、不支持____________。

知识点3将鸡蛋壳或贝壳浸泡在白醋中，会有大量的____________产生。

知识对点练习

1.有关小苏打和白醋混合后的现象，下列描述正确的是（）。[考查知识点1]

A.会产生沉淀

B.液体颜色变深

C.冒出气泡，发出“哧哧”声

D.会发光

2.把燃烧的细木条伸入小苏打和白醋混合的杯中，细木条会（）。[考查知识点2]

A.继续燃烧

B.马上熄灭

C.火苗变大，燃烧速度加快

D.火苗变小，但仍会燃烧

3.下列不属于二氧化碳气体的特点的是（）。[考查知识点2]

A.支持燃烧

B.比空气重

C.无色

D.无味

4.雨过天晴，路上的积水慢慢地变成（），这是物质变化的过程。[考查知识点2]

A.气态水

B.固态水

C.液态水

D.不确定

5.厨房的白醋滴到下列物质上，不会冒气泡的是（）。[考查知识点3]

A.鸡蛋壳

B.面粉

C.贝壳

D.小苏打

6.下列物质的变化中，没有产生气体的是（）。[考查知识点3]

A.冰块慢慢融化

B.蜡烛燃烧

C.在鸡蛋壳上滴白醋

D.把水烧开

课后巩固训练

基础达标练

4.填空题。

（1）先倒好白醋再放入适量小苏打和先放入小苏打再倒入白醋，这两种方法产生的现象____________[填“是”或“不是”]一样的。

（2）我们把小米和豆子混合在一起，然后将其分离，小米和豆子____________[填“发生”或“没发生”]变化，这样的变化属于____________变化。

（3）用手触摸装有小苏打和白醋混合后的液体的玻璃杯壁，会感觉到比之前____________[填“凉”或“热”]些。

2.判断题。

（1）在装有食盐的瓶盖内滴入清水，会产生很多气泡。（）

（2）小苏打在水中是不能溶解的。（）

（3）小苏打和白醋混合产生的气体是氧气。（）

（4）把白醋涂抹在鸡蛋壳或贝壳上，能够观察到鸡蛋壳或贝壳上有大量的气泡产生。（）

3.选择题。

（1）下列关于小苏打和白醋混合后产生的气体的说法中，不正确的是（）。

A.这种气体是空气的一种组成成分

B.这种气体能灭火

C.这种气体比空气轻

D.这种气体比空气重

（2）下列现象产生的气体中，成分相同的是（）。

A.①和②

B.①和③

C.②和③

D.都相同

（3）我们呼出的气体的成分与小苏打和白醋混合后产生的气体的成分是（）的。

A.完全相同

B.完全不同

C.部分相同

D.不确定

（4）下列诗句中涉及的物质变化属于物理变化的是（）。

A.野火烧不尽，春风吹又生

B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C.只要功夫深，铁杵磨成针

D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

能力提升练

4.实验分析。

（1）兴趣小组的同学们将鸡蛋放入白醋中，过了一会儿发现鸡蛋壳表面出现很多气泡。这是怎么回事呢？

（2）兴趣小组的同学搜集了鸭蛋壳、鸽子蛋壳、鹅蛋壳、鹌鹑蛋壳，接着将每一种蛋壳分成2份，分别放入白醋和水中，发现在白醋中蛋壳表面都会有气泡产生，根据这个现象，同学们可以得出什么结论？（写出一条即可）。

5.实验探究。

产生气体的变化：

下面六个塑料瓶盖中，第①组瓶盖中加入少量的白砂糖；第②组瓶盖中加入少量的食盐；第③组瓶盖中加入少量的小苏打。根据实验现象回答下列问题。

（1）在第一行的三个瓶盖中滴入水，在第二行的三个瓶盖中加入白醋，在会有气体产生的瓶盖中画“√”。

（2）通过学习，我们知道这种气体____________[填“是”或“不是”]不同于小苏打和白醋的新物质。

（3）实验中我们发现小苏打与白醋反应是一种____________。而其他五个瓶盖中发生的变化____________新物质产生，都是____________。

（4）将小苏打与白醋混合后反应，产生的气体我们可以用（）收集。

A.餐巾纸B.能盛水的密封袋

C.敞口的玻璃烧杯D.塑料瓶盖

（5）通过查阅资料，我们知道小苏打与白醋混合后产生的气体是（）。

A.氧气B.二氧化碳

C.氮气