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新课程标准下的

中学英语教与学

常德芷兰实验学校—李秘秘

第一节阅读教与学第二节口语教与学第三节写作教与与学第四节Task和Project

必修课程级别模块教材学分7级6级模块5高中英语第5册2模块4高中英语第4册2模块3高中英语第3册2模块2高中英语第2册2模块1高中英语第1册2

选修课程系列(顺序选修课程)级别模块教材学分9级模块11高中英语第11册2模块10高中英语第10册2模块9高中英语第9册28级模块8高中英语第8册2模块7高中英语第7册2模块6高中英语第6册2

STEP4STEP3STEP2STEP1采用国际通用的分级方式，将基础教育英语课程目标按照能力水平分为九个级别。五、七级为关键级，分别为小学、初中和高中毕业的基本要求。四、六级为三个关键级别之间的过渡级，其目的是指导各层次的教学，同时又为课程的灵活性和开放提供了依据。九级为较高要求，供有潜力或有特殊需要的学生选择学习。设计思路

九级目标体系示意图八级七级六级五级普通高中毕业要求九级小学毕业要求义务教育毕业要求二级四级三级一级

新课程标准阅读部分解读阅读与课程目标的横向综合关系NSEC阅读文章的特色NSEC阅读教学的目的模块阅读结构阅读教学的基本步骤NSEC的阅读技能训练第一节阅读教与学

一、课程标准阅读部分解读三级:朗读、书面指令、大意、工具书4万词以上（不包含教科书）四级：朗读、说明文和信件等应用文体、大意、猜词（上下文）、图表、事件顺序和人物行为、工具书10万词以上（不包含教科书）五级：猜测词义（上下文和构词法）、篇章结构中的逻辑关系、主题情节与预测、常见体裁、简单策略运用、工具书15万词以上

六级：摄取主要信息和观点、猜词（上下文与构词法）、推理预测故事情节的发展阅读策略、通过不同信息渠道查找信息、20万词上（不包含教科书）七级：主要信息并摘录要点、文章主旨和意图、提取、筛选并重新整合文章信息、利用上下文线索、经典英语诗歌30万词以上八级：观点、态度、不同文体特征、长句、浅显文学欣赏、网络信息利用36万词以上新课程标准阅读部分解读（2）

九级：阅读一般的英文报刊杂志一般英文原著商品说明书等非专业技术性材料根据情景与上下问猜测不熟悉的语言现象使用多种参考资料和工具书有广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯能有效的利用网络等媒体获取和处理信息新课程标准阅读部分解读（3）

二、阅读与课程目标的横向综合关系（1）内容层面情感态度国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣文化意识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力01阅读02

阅读与课程目标的横向综合关系（2）语言技能与知识层面语言技能：听说读写译语言知识：语音词汇语法功能话题阅读

阅读与课程目标的横向综合关系（3）学习策略与审慎风格层面学习策略：认知策略调控策略交际策略资源策略学习风格：审慎风格阅读

三、NSEC阅读文章的特色语言地道，情境自然题材广泛，体裁多样内涵丰富，文化多元技能整合，综合运用渗透策略，培养能力沟通情感，开发智力1

Module1TeenageexperiencesUnit1Schoollife英国中学生生活印象Unit2Growingpains小鬼当家Unit3Lookinggood,feelinggood想瘦身想得快死了……Module2MakingdiscoveriesUnit1Talesoftheunexplained男孩失踪，警方迷惑Unit2Wishyouwerehere非洲探险Unit3Amazingpeople木乃伊的诅咒

Module3Broadeninghorizons