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激发网络引擎：大学生网络学习动机的深度剖析与激励策略

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在信息技术飞速发展的当下，网络学习已成为大学生学习的重要方式。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，我国在线教育用户规模达5.44亿，其中大学生群体是在线教育的重要参与者。网络学习打破了传统学习在时间和空间上的限制，为大学生提供了丰富的学习资源，如中国大学MOOC、学堂在线等平台汇聚了众多名校的优质课程，学生可以根据自身需求和兴趣选择课程，极大地拓展了学习的广度和深度。

然而，大学生网络学习动机