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以趣为引，点亮初中作文之光：快乐作文教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在初中语文教学体系中，作文教学占据着极为关键的地位，它不仅是对学生语文综合素养的集中检验，更是培养学生思维能力、语言表达能力以及创新能力的重要途径。然而，审视当前初中作文教学的实际状况，诸多问题与挑战亟待解决。

从教学模式来看，传统的“教师命题-学生写作-教师批改”模式依然占据主导地位。这种模式下，教师往往过度聚焦于写作技巧的传授，诸如如何开头结尾、怎样谋篇布局等，却在一定程度上忽视了学生写作兴趣与内在动力的激发。学生在被动接受命题后，常常陷入为完成任务而写作的困境，缺乏主动表达的热情和欲望。