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以发现学习理论为驱动，创新高中自然地理教学模式的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续推进的大背景下，传统教学模式向以学生为中心的新型教学模式转变成为必然趋势。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》着重强调了对学生地理核心素养的培养，力求增强地理学科的育人价值，促使教学方向从单纯的知识传授向关注学生全面发展转变。与此同时，新高考的命题方向也发生了显著变化，从侧重于知识记忆的考查转向对学生地理核心素养能力的综合考察。这一系列变革对高中地理教学提出了更高要求，亟待教师创新教学方法，以适应新时代的教育需求。

高中自然地理作为地理学科的重要基石，涵盖了地球运动、