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神话，人类童年飞腾的幻想

四年级语文上册第四单元大单元教学设计

目录：

一、单元课标要求

二、单元学习目标

三、本单元学习内容分析

、学情分析

五、单元评价量表

六、单元设计思路

七、大单元学习过程及设计意图

一、本单元课标要求

课标中与本单元相关联的核心要求：

【总目标】

学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常的书报杂志，初步

鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文言文。学会倾听与表达，初步学会用口

头语言文明地进行人际沟通和社会交往。能根据需要，用书面语言具体明确、文

从字顺地表达自己的见展、体验和想法。

【阅读与鉴赏】

1.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关

心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

3.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。

【表达与交流】

能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

二、本单元学习目标

结合课程标准和学生现有水平，制定了以下学习目标：

【基础性目标】

L通过归类、集中识字等方式，认识“隆、躯、斯”等41个生字，读准2

个多音字“少、还”，会写“翻、劈”等32个生字和“黑乎乎”等27个词语，

借助注释理解小古文。

2.运用朗读、默读等方式，能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《精卫

填海》和《嫦娥》。感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象，领略神话的魅力。

激发阅读神话的兴趣，并初步感受中外神话不同的神奇。

【发展性目标】

L能按照故事的起因、经过和结果，发挥想象，讲好故事，以合作的方式表

演故事。

2.运用边读边想象画面的方式感受神话神奇的想象，抓关键情节体会盘古勇

于献身、精卫坚韧执着等精神。

3.利用问题引导、画关键词句了解故事起因、经过、结果，握文章主要内

容，完整的讲述故事，策划、演绎神话故事情景剧。

4.对神话故事产生探究兴趣，搜集资料探究神话的祈愿、价值，初步认识神

话中创造精神和认识自然、改造自然的智慧。

5.能展开想象，写一个自己与神话人物的故事，过程写清楚、写完整。

【拓展性目标】

整本书阅读“神话故事”类书籍，运用对比策略，深刻理解神话故事对一个

民族精神文明气质的影响和塑造。

三、单元学习内容分析

一）横向分析

本单元以神话故事组织单元，教材编排了盘《古开天地》《精卫填海》《普

罗米修斯》三篇精读课文和《女婿补天》一篇略读课文。其中，《精卫填海》是

文言文。“快乐读书吧”，通过展示精彩片段、简要介绍作品内容，引导学生阅

读《中国神话传说》《世界经典神话与传说故事》。阅读中外神话故事，感受神

奇的想象和鲜明的人物形象，能够唤醒儿童对神话故事的阅读兴趣，从而激发他

们对神话的亲近感。“语文园地”中有交流平台、识字加油站、词句段运用与日

积月累四个板块，从词语、古诗、课文重点片段、神话阅读方法要点等拓宽学生

阅读神话的视野，引导学生从阅读体验出发，通过交流、积累、表达，总结对神

话特点的认识，进一步激发学生阅读神话的兴趣，感受神话想象神奇的特点。

（二）纵向分析

根据第二学段课标要求和神话的文体特点，单元导读页提出了两项阅读训练

要素：一是了解故事的起因、经过、结果，学习握文章的主要内容；二是感受

神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

“初步握文章的主要内容”是第二学段“阅读与鉴赏”领域的重要学段要

求。围绕这一目标要求，统编教材在中段每册教材中安排了循序渐进、螺旋上升

的阅读训练目标。

册序元阅读训练要素

二下第六元提取主要信息，了解课文内容。

三上第六元借助关键语句理解一段话的意思。

三下第三元了解