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儿童地理学视角下幼儿科学制作空间创设

目录

儿童地理学视角下幼儿科学制作空间创设（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1儿童地理学发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2幼儿科学制作空间创设的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1培养儿童地理学科素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2促进幼儿动手实践能力发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、儿童地理学视角分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

儿童地理学基本理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.1地域文化认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2人地关系理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3空间认知与表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

儿童地理学在幼儿科学制作中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1融入地理学科知识元素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2结合幼儿心理特点与兴趣爱好．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

三、幼儿科学制作空间创设原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

创设原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.1安全性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.2趣味性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3教育性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4创新性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

创设策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1空间布局规划与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2科学制作活动区域设置与划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3资源整合与利用策略制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

四、幼儿科学制作空间实践案例研究与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

儿童地理学视角下幼儿科学制作空间创设（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．34

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

儿童地理学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1儿童地理学的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2儿童地理学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3儿童地理学的研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

幼儿科学制作空间创设的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1科学教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2环境创设理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．