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石拱桥
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
《中国石拱桥》是统编版八年级语文上册第五
单元的一篇讲读课文。
本文主要介绍了中国石拱桥的特点，以
赵州桥和卢沟桥为例，介绍了我国石拱桥在设计建
造上的独特风格和不朽的艺术价值，赞扬了我国古
代劳动人民的聪明才智。
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
学情分析
八年级的学生，有一
些说明性文基础，但体会说
明文语言的准确性、周密性
仍有一定的难度。
发挥教师的主导作用，
充分调动学生学习的积极性
与主动性。
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
教学目标
积累字词，理清文章脉络，引导学生把握石
拱桥的特征。
品位说明文语言的准确性和周密性，学习本
文的说明方法。
了解我国桥梁建设的光辉成就，激发学生对
祖国文化的自豪感和对劳动人民的热爱之情。
教学重难点
教学重点
引导学生把握石拱桥的特征，体
会说明文语言准确、周密的特点。
教学难点
探究作者说明的方法，能够学以
致用。通过本文的学习，热爱祖国文
化。
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
教法学法
故事导入法讨论法
诵读法问题引导法
学
合作探究
自主思考法
动
手
实
践
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
教学过程
激趣——导入新课
读桥——理清思路
画桥——把握特征
品桥——揣摩语言
说桥——探究方法
拓展——走向生活
故事激趣导入新课
（激发兴趣，引起共鸣）
大约用时3分钟
作者介绍
茅以升（1896-
1989），江苏镇江人。桥梁学
家，被誉为“中国桥梁之父”。
三十年代即主持建造了钱塘江
大桥，解放后培养了大批桥梁
专家，著名的武汉长江大桥就
是由他的学生担任总工程师的。
学生读桥理清思路
（理清思路，概括特征）
大约用时8分钟
雄跨：xióngkuà古朴：gǔpǔ
洨河：xiáo匀称：yúnchèn
惟妙惟肖：xiào
古朴：朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，
相似。
巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相
比的。伦：同类、同等。
推崇：很尊重。
文章结构
师生画桥把握特征
（动手实践，活跃课堂）
大约用时10分钟
同
赵州桥卢沟桥
历史悠久1300多年800多年
结构坚固保持雄姿从没出过事
“独一无二”
形式优美“初月出云，
长虹饮涧”“美丽的奇观”
赵州桥
独拱桥洞像张弓，两肩各挑两小拱。
拱圈合拢成弧形，结构匀称夺天工。
卢沟桥
联拱桥洞任水冲，石刻狮子各具形。
独一无二成奇观，七七事变碑石铭。
结构
之美
历艺
史术
价价
值值
师生品桥揣摩语言
（重点品味文体特点）
大约用时10分钟
学生说桥探究方法
（讨论交流，布置作业）
大约用时10分钟
设计意图：清晰概念，为日后学习打基础。
功能
一桥飞架南北，天堑变通途。——毛泽东
抒情课下收集
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。有关桥的诗句
——杜牧
独立小桥风满袖，平林新月人归后。
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