2024秋七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Period 3 Section B (1a-1d)教学实录（新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod3SectionB(1a-1d)教学实录（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教材分析

2024秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod3SectionB(1a-1d)教学实录（新版）人教新目标版。本节课内容围绕询问物品所有情况展开，通过对话形式复习一般疑问句和肯定、否定回答，并学习新单词和短语。教学活动设计注重情境创设和互动交流，旨在提高学生听说能力，培养学生良好的英语学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过对话理解不同语境下的信息。

2.提升学生的语言表达能力，学会运用一般疑问句询问物品所有情况。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中询问物品的礼貌方式。

4.培养学生的合作学习能力和问题解决能力，通过小组活动共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般疑问句的正确构成和使用。

2.询问物品所有情况的对话理解和表达。

难点：

1.学生在构成疑问句时容易混淆时态和语态。

2.学生在对话中表达时可能缺乏准确性和流畅性。

解决办法：

1.通过课堂游戏和角色扮演活动，帮助学生巩固疑问句的构成规则。

2.设计情景对话练习，引导学生逐步提高对话的准确性和流畅性。

3.利用多媒体资源展示不同情境下的疑问句使用，增强学生的语感。

4.对学生的错误进行个别指导，提供即时反馈，帮助学生纠正错误。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标版七年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如足球场、足球等，以及相关视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置足球等教具，确保教学环境舒适且有利于学生互动学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示足球图片，引导学生谈论足球运动。

2.提问：“Doyoulikeplayingsoccer?”（你喜欢踢足球吗？）

3.学生自由发言，分享自己的足球经历。

4.教师总结，引出本节课主题：询问物品所有情况。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示一般疑问句的构成方法，如：“Do+动词原形+主语？”

2.通过例句讲解肯定回答和否定回答的表达方式。

3.引导学生练习构成疑问句，如：“Doyouhaveasoccerball?”

4.教师展示与教学内容相关的图片，如足球场、足球等，让学生根据图片内容提问。

5.学生练习提问，教师给予反馈和纠正。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每组学生用本节课所学知识询问同伴是否拥有某个物品。

2.学生分组进行练习，教师巡回指导。

3.每组派代表展示练习成果，教师给予评价和鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkaboutsoccer?”（你对足球有什么看法？）

2.学生自由发言，分享自己对足球的看法。

3.教师总结，引出本节课的核心素养目标：培养学生的跨文化意识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一段关于足球比赛的英文视频，让学生观看并回答问题。

2.提问：“Whataretheydoinginthevideo?”（他们在视频中做什么？）

3.学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

4.教师引导学生思考：“Howdoyoufeelaboutsoccer?”（你对足球有什么感受？）

5.学生自由发言，分享自己对足球的感受。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般疑问句的构成方法和询问物品所有情况的表达方式。

2.学生回顾本节课所学知识，分享自己的学习心得。

3.教师布置课后作业，要求学生用本节课所学知识询问家人或朋友是否拥有某个物品。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够正确理解和运用一般疑问句，能够询问物品的所有情况，如：“Doyouhaveasoccerball?”（你有一个足球吗？）

2.学生在对话中能够准确表达肯定和否定回答，如：“Yes,Ido.”（是的，我有。）和“No,Idont.”（不，我没有。）

3.学生通过小组活动和角色扮演，提高了听说能力，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

4.学生对足球这一主题有了更深入的了解，能够用英语描述足球运动的特点和感受。