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儿童口吃的课件
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01口吃的基本概念
02口吃的成因分析
目录03口吃的诊断方法
04口吃的治疗方法
05预防与干预策略
06课件使用与教学建议
01
口吃的基本概念
定义及特点
口吃的定义
口吃是一种言语流畅性障碍，表现为说话
时重复、拖长音节或停顿。
01口吃的主要特点
口吃者在言语表达时会经历不自主的停顿、
重复或延长音节，影响沟通流畅性。
口吃的常见表现形式02
常见的口吃表现包括音节重复、单词重复、
拖长音节、无声停顿和填充词使用增多。
03
口吃与正常语言差异
言语流畅性的对正常语言流畅，而口吃者在说话时会出现重复、拖
比长或中断的现象。
口吃者在说话时节奏不规则，常有停顿和重复，与
语音节奏的差异
正常语言的平稳节奏形成对比。
口吃者在紧张或焦虑时症状加重，而正常语言不受
情绪影响的差异
情绪波动的显著影响。
口吃发生的年龄段
幼儿期口吃现象学龄前儿童口吃青春期口吃
2至4岁的幼儿期是口吃发生学龄前儿童（4至6岁）口吃青春期（11至14岁）口吃可
的高峰期，此时语言发展迅可能与语言技能发展不平衡能与生理变化、社交压力和
速，但控制能力尚未成熟。或心理压力有关。情绪问题相关联。
02
口吃的成因分析
遗传因素
家族史的影响基因与口吃关联
研究显示，有口吃家族史的儿童出现口吃现象的概科学家发现某些基因变异与口吃有关，这些基因可
率更高，遗传可能在其中扮演角色。能影响大脑的语言处理区域。
环境因素
010203
家庭语言环境社交互动压力教育方式的影响
家庭成员语言表达不一致或过于急促，可儿童在社
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