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七年级上册第一单元单元分析与提示－

教学教案

(义务教育课程标准实验教科书)第一单元五篇课文，可谓人生问

题面面观，既谈理想，又谈奋斗；既写艰难历程，又写成功经验；既

说到事业，又说到命运；既有痛苦，又有乐趣。总之，本单元侧重于

怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校，是他们人生道路上新的

起点。集中阅读以人生为主题的课文，是十分必要的，他们可以从中

受到很大的启迪，以便正确地对待自己，从容地面对未来，准确地把

握人生。本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌；以当代作品为

主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。形式多种多样，

有助于激发学生阅读的兴趣。一、教学目标1、知识与能力：抓好基

础训练，努力培养学生积累知识的能力。提高学生识字写字能力、阅

读理解能力、写作能力和口语交际能力。2、过程与方法：引导学生

自主地、合作地、探究性地从事学习活动，逐渐养成这种新型的学习

方式。教师对学生则要“不愤不启，不悱不发”，很好地起到组织、

引导作用。3、情感、态度和价值观：人文教育要贯穿于日常教学全

过程，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。教师要引导学生结合自

身的经历，体味、感悟和理解教材中的思想感情，自相对照反思，不

断提高自己的人文素养。二、教学设想1、本单元的教学，无论在教

学理念上，还是在教学方法上，在起始阶段均有定位、定势的意义，

影响深远。教师要认真贯彻语文课程标准，开好头，打好基础。2、

教师要注重学生语言的积累、感悟和运用。要引导学生模仿着说和写，

日积月累，丰富语言，提高语言表达能力。3、阅读教学，要求整体

1

把握课文内容，引导学生联系自己的体验，理解作者的写作意图。4、

朗读教学要有示范，要有指导。在朗读方法上，要引导学生大声地读，

要求读音准确停顿恰当，能初步读出语气。5、根据课文内容的不同，

教师可采用不同的教学方式。《在山的那边》采用象征手法谈理想。

写通往理想之路，要翻越无数座山，要不怕艰苦跋涉。教师要启发学

生的想像力，认真理解其主旨。《走一步，再走一步》通过一件小事，

写怎样面对困难，是成功的经验之谈。教师要引导学生结合自己的经

历，深人体验、感悟。《生命生命》直抒胸臆，表达作者对生命的严

肃思考。教师要组织学生联系现实生活实际，加以印证，进行挫折教

育。《紫藤萝瀑布》触景生情，富于哲理，写人在遇到不幸时，要豁

达、乐观、积极、进取。在内容上，可与《走一步，再走一步》比较

阅读。《童趣》极富于想像力，表现一种独特的精神体验——“物外

之趣”。教师要充分引发学生的好奇之心和想像力，训练学生的创造

性思维。6、综合性学习是一种新型的学习方式和教学活动，可以多

方面、全方位地训练学生的能力。教师务必认真组织学生进行尝试，

搞好这项活动。青岛郑卫国七年级上册第一单元单元分析与提示一.，!

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