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人教第十册《青海湖，梦幻般的湖》教学

设计－教学教案

【教学目标】简介青海湖，明确学习目标。初读课文，理清线索。

一、导入新课１、谈话：我们的祖国山河壮丽，风景优美，在节日期

间，爸爸妈妈一定带着小朋友去过很多风景名胜，谁能向大家介绍一

下你去过的地方的优美风景？今天我们要再了解被誉为“世界屋脊”

的青藏高原的青海省的一个令人神往的湖泊，那就是青海湖。我们

天学习第4课*青海湖，梦幻般的湖２、简介青海湖⑴学生展示课外

收集到的有关青海湖的资料，表扬积极收集资料的同学。⑵教师做适

当补充。二、明确目标１、翻开课文，看看课文的阅读提示，给我们

学习这篇课文提了几项要求？⑴指名读阅读提示：⑵归纳本课学习任

务：想想作者是从哪几面描写了青海湖;找出自己喜欢的部分，有感

情朗读。想想“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢”

这句话的意思。初读课文，用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准

字音，读通课文，思考作者从哪几方面描写了青海湖。三、合作交流

１、交流弄懂了哪些新词的意思，提出不理解的让大家帮忙。２、选

择自已喜欢的部分有感情地读给大家听。说说每段描写了什么内容：

（先写了青海湖那神奇的蓝，再写了那“没有丝豪粉饰和雕琢”的粗

犷质朴的美。最后写个“世外桃源”是“鸟的世界”，和湖中有说不

清的鱼。）四、布置作业１、有感情地朗读课文。２、思考“谁能相

信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢”这句话意思。

人教第十册《青海湖，梦幻般的湖》教学设计一.，!

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