探寻启思之路：我国中小学课堂启发式教学的现状剖析与优化策略.docx

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2025-04-14 发布于上海
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探寻启思之路：我国中小学课堂启发式教学的现状剖析与优化策略

一、引言

1.1研究背景

在教育体系中，教学方法的选择对学生的学习效果和全面发展起着关键作用。启发式教学作为一种经典且富有成效的教学理念，历经时间考验，在教育领域占据着举足轻重的地位。从古代教育家孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，到苏格拉底的“产婆术”，都体现了启发式教学思想的源远流长。这种教学方法摒弃了传统的填鸭式灌输，注重引导学生主动思考、积极探索，通过巧妙的提问、情境创设等方式，激发学生的好奇心与求知欲，让学生在探索知识的过程中，不仅掌握了具体的知识和技能，更重要的是培养了独立思考、创新思维以及解决问题的能力，为学生的终身