1.4 地形图的判读 教学设计 2023-2024学年初中地理人教版七年级上册.docxVIP

1.4地形图的判读教学设计2023-2024学年初中地理人教版七年级上册

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设计意图

本节课旨在通过地形图的判读，帮助学生掌握地形图的基本知识，培养学生读图、析图的能力，提高地理空间思维。通过结合课本内容，引导学生观察地形图，分析地形类型，理解地形对人类活动的影响，激发学生对地理学科的兴趣。

核心素养目标

1.提升空间认知能力，能够识别和描述地形图上的不同地形要素。

2.培养地理实践能力，通过实际操作学会利用地形图进行地理信息的提取和分析。

3.增强人地协调观，理解地形对人类社会活动的影响，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地图知识，包括地图的三要素、比例尺的运用等。此外，学生对自然环境的基本特征有一定的了解，如气候、植被等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对地理学科普遍感兴趣，尤其对自然现象和地理景观有较强的探索欲望。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和空间想象力，但部分学生可能对抽象的地理概念理解困难。学习风格上，学生既有偏好视觉学习的，也有偏好动手实践和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在判读地形图时可能遇到的困难包括地形符号识别、地形类型区分、地图比例尺的运用等。此外，将地形特征与实际生活联系起来的能力不足，以及空间思维能力的欠缺，也可能成为学习中的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解地形图的基本要素和判读方法，确保学生掌握基础概念。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作分析地形图，提高空间认知能力。

3.利用地形模型和数字地图软件，让学生通过实际操作体验地形图的判读过程。

4.运用游戏化教学，如“地形拼图”游戏，激发学生学习兴趣，巩固地形识别技能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅壮丽的自然风光图片，提问学生：“这幅图中的地形有哪些特点？你是如何判断的？”

-回顾旧知：简要回顾地图的三要素和比例尺的概念，引导学生思考这些知识在本节课中的应用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解地形图的基本要素，包括等高线、山脉、河流、平原等。

-介绍不同地形类型的识别方法，如高原、山地、丘陵、盆地等。

-讲解地形图的比例尺运用，以及如何通过比例尺计算实际距离。

-举例说明：

-展示不同地形类型的地图实例，让学生观察并识别地形特征。

-通过实际案例，如某地区的水资源分布，说明地形对人类活动的影响。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个地形图实例，分析地形对当地农业、交通、居住等方面的影响。

-实验活动：使用地形模型，让学生亲自操作，体验地形图的判读过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-发放地形图练习题，让学生独立完成，以巩固地形图的判读技能。

-设计“地形拼图”游戏，让学生在游戏中识别和匹配地形类型。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-针对学生的不同水平，提供个性化的指导和帮助。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调地形图在地理学习中的重要性。

-引导学生反思：通过本节课的学习，你学到了什么？地形图在现实生活中有哪些应用？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成课本中的地形图练习题。

-收集生活中与地形相关的实例，并分析地形对人类活动的影响。

-准备下一节课的讨论话题：地形对城市规划和建设的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地形图的历史与发展：介绍地形图的历史演变，从早期的手绘地图到现代的数字地形图，展示地形图在地理学发展中的重要作用。

-地形图的制作方法：讲解地形图的制作过程，包括实地测量、数据处理、制图软件应用等，让学生了解地形图的制作原理。

-地形图的分类与应用：介绍不同类型的地形图，如等高线地形图、晕渲地形图、立体地形图等，以及它们在不同领域的应用，如城市规划、军事侦察、地质勘探等。

-地形图在地理教学中的应用：探讨地形图在地理教学中的具体应用，如教学案例、课堂活动、作业设计等，以提高学生的地理素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，查阅地形图相关的书籍、文章和视频资料，拓宽知识面。

-建议学生参与实地考察活动，如参观地质公园、自然保护区等，通过实地观察和测量，加深对地形图的理解。

-推荐学生使用地理信息系统（GIS）软件，如ArcGIS、QGIS等，进行地形图的分析和处理，提高地理信息技术的应用能力。

-组织学生开展小组合作项目，如制作校园地形图、社区地形图等，通过实践操