5.3 应用二元一次方程组——鸡兔同笼2024-2025学年八年级数学上册同步教学设计（北师大版）河北专版.docxVIP

5.3应用二元一次方程组——鸡兔同笼2024-2025学年八年级数学上册同步教学设计（北师大版）河北专版

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课程基本信息

1.课程名称：应用二元一次方程组——鸡兔同笼

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用数学模型解决实际问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的逻辑思维能力。

2.增强学生数学建模的意识，学会将实际问题转化为数学模型，并运用方程组进行求解。

3.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论，共同探讨解决问题的策略和方法。

4.提升学生的数学应用意识，认识到数学在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握二元一次方程组的解法，包括代入法和消元法。

-能够将实际问题转化为二元一次方程组，并正确列出方程。

-理解并应用鸡兔同笼问题的解题思路，即通过设定未知数、列方程、解方程来解决问题。

2.教学难点：

-难点一：理解二元一次方程组的含义，特别是如何将实际问题中的两个未知数对应到方程中的两个变量。

例如，在鸡兔同笼问题中，如何将鸡的数量和兔的数量分别对应到方程中的x和y。

-难点二：正确列出二元一次方程组，特别是如何根据题意确定方程中的系数。

例如，在鸡兔同笼问题中，如何根据题目给出的总头数和总腿数来确定方程中的系数。

-难点三：解二元一次方程组，特别是消元法的应用。

例如，在解方程组时，如何选择合适的方程进行消元，以及如何处理消元后的方程。

-难点四：将实际问题中的数据代入方程，并正确计算出结果。

例如，在鸡兔同笼问题中，如何将总头数和总腿数代入方程，并计算出鸡和兔的具体数量。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例教学，首先讲解二元一次方程组的理论基础和鸡兔同笼问题的解题思路。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内尝试列出方程并解决问题，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体展示鸡兔同笼问题的实际场景，帮助学生直观理解问题背景。

4.通过游戏化的教学活动，如“猜猜我是鸡还是兔”，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

5.使用实物模型或图形工具辅助教学，帮助学生更好地理解方程的来源和解题过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“应用二元一次方程组——鸡兔同笼”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将实际问题转化为数学模型？”“如何列出二元一次方程组？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二元一次方程组的基本概念和解题步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个鸡兔同笼的实际案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二元一次方程组的解法，结合鸡兔同笼问题，帮助学生理解方程组的解法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试自己列出方程组并解决类似问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验二元一次方程组的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二元一次方程组的解法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握方程组的解法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与鸡兔同笼问题相关的实际问题，要求学生运用所学知识解决。

提供拓展资源：提供与二元一次方程组相关的拓展资源，如相关习题集、在线教程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思