统编版语文六年级下册 第一单元 《习作：家乡的风俗》 课件（含音频+视频）.pptxVIP

习作：家乡的风俗

除了课文介绍的与传统节日有关的风俗外，你还知道家乡的哪些风俗？

习作话题“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。

习作要素本单元的习作目标是“注意抓住重点，写出特点”，要求根据自己的表达需要确定习作的重点内容，体现从阅读到表达的有序过渡。

一、提前搜集资料，准备习作材料。写法指导除本单元课文介绍的与传统节日有关的风俗外，各地还有诸如祭祖、嫁娶、丧葬中的风俗习惯，小孩子满月抓周的做法，

盖新房上梁的仪式等，我们可以选择一个自己感兴趣的风俗，通过多种途径搜集资料。我们可以设计一个资料搜集单，主要从风俗的由来、内容或活动形式、寓意、人们对这种风俗的看法等方面，做好资料的搜集与整理。

二、精选习作材料，确定习作内容。如果想介绍一种风俗，应重点思考从哪几个方面进行介绍，才能表现这种风俗的特点。如，可以介绍这种风俗的来历，可以介绍这种风俗的内容或活动形式，还可以介绍风俗背后的文化内涵。然后再进一步思考，怎样安排这几方面的内容才能让人读明白，以此来合理地安排习作提纲。

如果想写自己参加风俗活动的经历，可以先列出可写的内容。比如，回忆参加这次风俗活动的时间、地点、人员、具体过程；想一想在活动过程中的感受，或对活动的某一方面的看法。运用场面描写等方法，把活动现场的情况写清楚，还要写出自身的感受。

三、明确习作思路，安排详略，突出重点。如，选择“介绍一种风俗”，如果主要目的是想让大家了解这种风俗，就可以重点介绍这种风俗的内容或活动形式；如果主要目的是突出这种风俗的历史底蕴，就可以重点介绍它的由来；如果主要目的是让大家对这种风俗有更深入的认识，就可以重点介绍风俗的文化内涵，揭示其背后的意义、价值及自己的思考。

在介绍的过程中，还可以适当地写出自己对这种风俗的实际体验。如果选择“写自己参加风俗活动的亲身经历”，就可以把活动现场的情况和自身的感受等方面的内容作为重点来写，把这种风俗的特点或来历等方面的内容作为次要内容穿插在行文中。

四、认真修改，展示习作成果。“介绍一种风俗”的习作，要围绕是否写出了风俗的特点、是否抓住了重点来修改。如，这种风俗的特点写清楚了吗？文章表达的主要意思是什么？

“写自己参加风俗活动的亲身经历”的习作，要围绕是否重点描写了现场的情况和自身感受、是否有机穿插了这种风俗的特点或来历来修改。如果习作没有突出重点内容，可以再次回忆自己参加风俗活动的经历，充实相应的内容。

最后，我们还可以把大家的习作收集起来，按照一定的类别进行编排，制作一本民俗作品集。可以在作品集中加入一些图片或自己的绘画作品，以丰富作品集的内容与呈现形式。

五、思维导图。节日：春节、清明、端午、中秋、重阳等。礼仪：祭祖、婚嫁、丧葬、满月等。饮食：特色小吃、传统菜品、饮食习惯等。其他：村落民居、民族服饰、民间工艺等。写什么

怎么写介绍几个方面重点介绍什么“我”的实际体验活动现场的情况“我”的亲身感受

包粽子我的家乡特别看重端午节，每当端午节快要到来时，人们就开始挂艾草、包粽子、赛龙舟，这些风俗活动中，我最喜欢的还是包粽子。①①先点明家乡的风俗活动，再突出“我”对包粽子的喜爱，以引出下文。

早上，我和妈妈到超市买了一些红枣、绿豆等包粽子的配料。一到家，我就嚷嚷着要包粽子。妈妈见我这架势，忍不住乐了，连忙准备好家什，一边示范包粽子，一边跟我讲解要领。

妈妈熟练地把一片粽叶卷成一个锥形，抓一两把混有红枣、绿豆的糯米放进去，用手按压结实，然后用剩下的粽叶封住锥形口，最后用绳把粽子捆绑起来，一个粽子就包好了。②②一系列的动作描写，写出了妈妈包粽子的娴熟技能，从侧面反映出端午节包粽子是家乡重要的风俗活动之一。

见妈妈包粽子这么容易，我更加手痒了。我迫不及待地抓起一片粽叶，把它卷成一个锥形，然后往里面放糯米。哎哟！由于我卷粽叶的技术不过关，锥尖有一个圆圆的小洞，糯米从小洞里全部“逃亡”了。③妈妈看了，哈哈大笑起来。③这个细节运用了拟人的修辞手法，生动有趣，令人会心一笑。

不行！我可不能服输，我要跟着妈妈继续学。这一次，我特别注意，细心地卷粽叶，让锥尖严丝合缝。虽然我的速度比妈妈慢了许多，但总算“不露馅”了。到了最后的捆绑工序，我又遇到了难题，妈妈手把手教了我好几次，我才勉强完工。

一个成功了，接着两个、三个……我包得越来越快，也包得越来越好。看着自己包的粽子，我心里真是乐开了花。“好多大人都学不会包粽子，俺家丫头就是聪明！”④④借妈妈之口，从侧面表现“我”的聪明能干，这也是“我”