人教版一年级下册数学精品教学课件 名师划重点 第2单元 第1节 十几减9，8，7，6.pptVIP

第2单元20以内的退位减法第1节十几减9，8，7，6深入理解算理，体会算法多样化，提高计算能力。如：14－9＝()。方法一：数数法，从9往后数，10，11，12，13，14，所以14－9＝5。方法二：破十法方法三：平十法方法四：想加算减法，想9加(5)等于14，得出14－9＝5。总结：因为十几减9，8，7，6时，减数较大，所以用破十法和想加算减法比较简便。运用分析法解决比较算式大小问题。把下面的算式按要求填入()中。13－812－815－817－810－8()()()()()思路分析：方法一，先把每个算式分别计算出得数，看清符号是“”还是“”，然后按要求把算式填好。方法二，因为5个算式的减数都是8，只需要比较被减数，被减数大，得数就大。规范解答：17－815－813－812－810－8易错点1：计算方法规律掌握不牢，导致计算错误。1．13－9＝3(×)改正：13－9＝4小试牛刀：16－9＝2．11－6＝17(×)改正：11－6＝5小试牛刀：15－7＝3．16－8＝9(×)改正：16－8＝8小试牛刀：12－6＝786易错点2：图意理解错误。4.看图列式为：9－5＝4(×)改正：14－9＝5小试牛刀：看图列式。16－9=6利用数量关系法解决求等式中未知数问题。数量关系法：根据题目所给已知条件，分析其数量关系，从而得出解题思路，列出算式的方法。将6，7，8，9分别填入中(每个数只能用一次)，使等式成立。例思路分析：算式中两个数相加再减去一个数等于另一个数，可以转化为，将6，7，8，9四个数两两相加，得数相等，等式同侧两个数一大一小搭配，可得6＋9＝7＋8。根据这个等式，可以写出的8种不同填法。如：6＋9－7＝8，6＋9－8＝7，7＋8－9＝6……规范解答：9＋6－8＝7(答案不唯一)利用画图法和分析推理法解决站成一队问题。)18名同学站成一队，小刚左边有9人，他右边有几人？例思路分析：方法一，画一画，数一数。数出他右边有8人。方法二，小刚左边有9人，则小刚排在从左往右数第10个，他右边有18－10＝8(人)。规范解答：18－9－1＝8(人)答：他右边有8人。这节课你学到了什么？