探索三角形全等条件之版七级下.pdfVIP

§11.3探索三角形全等的条件之S.S.S

班级____________________

学习目标

1.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；

2.记住全等三角形的识别方法（S.S.S），并会运用该方法判断三角形是否全等.

3.了解三角形的稳定性.

教具准备三根长分别为2cm，3cm，4cm的木棒，胶带

学习重点理解三边对应相等的两个三角形全等的条件.

自主学习

通过前面的2节课，我们达成一种共识，三角形全等至少需要个条件，在三角形

中，已知三个元素的四种情况中，我们研究了三种，分别是：.

今天我们接着探究已知三边是否可以判断两三角形全等呢？

请用胶带将手中的木棒首尾顺次相接固定为一个三角形，回答下列问题：

1.所做的三角形有什么共同的特征？

2.这些三角形全等吗？如何验证？

3你能用一句话总结出这种现象吗？

验证：先阅读这段，回答问题：

学生用的教具演示：首先选择一根木棒（图中

为BC），然后用另外两根木棒的一端分别与第一根木棒

的两个端点相接，（如右图）将b、c绕着相接的B、C

两点旋转，使另一端重合（图上为A），最后固定.

师：很好。这两位同学是先固定了边a，然后旋转边b、c，从而得到三角形，那么在旋转

过程中什么变了，什么没变？

生：b、c与a夹的角度变了，而b、c的长度没变。

师：哦，是c、b的位置变了，但它们的另一个端点到固定点B、C的距离没变。是不是相

当于c、b的另一个端点在作“以B、C为圆心，以c、b为半径”的圆弧？……

问题：1.我们的作图工具中哪一种工具可以完成这项任务？

2.不摆木棒，你可以画出长度分别为2cm、3cm、4cm的三角形吗？

边边边的判定方法

的两个三角形全等，简称边边边或SSS.

通常写成下面的格式：

在△ABC与△DEF中，[:中.考.资.源.网

AC=DF

∵



AB=DE

BC=EF∴△ABC≌△DEF（SSS）

：

1.如图，C点是线段BF的中点，BADF，ACDC.△ABC和△DFC全等吗？

AD

[学_科_网Z_X_X_K]

BCF

1.1.若将这两个三角形，向内侧移动形成下图，若ABDF，ACDE，BECF.你能找到一对全等三

角形吗？说明你的理由.

AD