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2024年6月1日贵州省三支一扶面试题

（六盘水）

第1题：现在学生都去高等普通教育学校，不去技校，针对这个问题你怎么看？

第2题：组织农产品推广会，由你负责，你怎么办？

第3题：发生山火，你是值班人员，你怎么做？

第1题分析与作答

一、题目分析

1、题型定位

属于结构化面试中的综合分析类（社会现象分析），需体现对问题的全面认知和解决能力。

2、三维分析

是什么：题目讨论的是当前社会普遍存在的教育选择倾向问题，即学生更倾向于选择普通高等教育（本科院校）而非职业技术院校，导致技能型人才供给不足、教育结构失衡的社会现象。

为什么：这一现象背后涉及传统教育观念固化、职业教育质量参差、社会认可度低、就业待遇差异等多重原因。

怎么做：需要从政策引导、教育体系改革、社会观念转变、产教融合等维度提出系统性对策。

二、思维导图

三、参考作答

作为一名即将投身基层服务的“三支一扶”人员，我对这一现象的关注，始于乡村振兴中技能人才短缺的现实困境。当前学生普遍选择普通高校而非技校，表面是教育路径的分流，实则是社会观念、教育资源和政策引导共同作用的结果。

首先，传统观念中“学而优则仕”的思想根深蒂固。许多家长认为“上大学”才是成才的唯一标准，而技校往往被贴上“成绩差才去”的标签。这种偏见不仅影响家庭选择，更让职业教育长期处于边缘地位。

此外，部分技校自身的短板也加剧了这一现象。有的学校设备陈旧、课程脱离产业需求，学生毕业后难以适应岗位，进一步削弱了职业教育的吸引力。反观德国、日本等制造业强国，其职业教育与产业紧密联动，技校毕业生待遇甚至高于普通白领，这种成功经验值得我们深思。

要破解这一困局，需多管齐下：

第一、、政策上：应加大职业教育投入，比如设立专项基金更新教学设备，推动校企共建实训基地，让学生“学有所用”；

第二、宣传上：可通过媒体宣传“大国工匠”典型，让社会看到技能人才的价值，就像网页4提到的“非遗艺人进村”案例，用榜样力量改变观念；

第三、就业保障上：需完善技能人才评价体系，提高技术岗位薪资水平，让“蓝领”也能获得体面收入和职业尊严。

作为基层工作者，我深刻体会到乡村发展对技能人才的渴求。无论是现代农业技术推广，还是特色产业升级，都需要更多“懂技术、能实操”的青年扎根一线。职业教育不仅是个人选择，更是乡村振兴的重要引擎。未来，我希望通过政策倡导和实践参与，帮助更多青年找到适合自己的成长路径，让“技能成才”成为新时代的亮丽风景。

第2题分析与作答

一、题目分析

1、题型定位

属于结构化面试中的组织计划类题型，重点考察计划能力、资源协调能力和解决问题能力。

2、三维分析

是什么：题目要求策划并执行一场农产品推广会，核心任务是统筹资源、设计活动流程、吸引目标受众并实现推广效果，属于基层工作中常见的项目执行类问题。

为什么：农产品推广会能够帮助农民拓宽销售渠道、提升产品知名度，助力乡村振兴，但需解决资源整合、受众参与度、活动实效性等难点。

怎么做：需从前期调研、活动策划、执行落地、后续跟进四个阶段系统推进，注重因地制宜、创新形式和长效合作。

二、思维导图

三、参考作答

如果由我负责组织农产品推广会，我会以“让好产品走出田间，让农民增收有保障”为目标，从以下几个阶段推进工作。

第一、扎根实际，摸清需求。在筹备初期，我会走访农户和合作社，了解他们的核心诉求。比如有的农户反映优质茶叶因缺乏宣传难以打开市场，有的果农担心物流成本过高。这些痛点将成为活动设计的重点。同时，我会与农业部门对接，梳理本地特色农产品的优势，比如我们乡的有机大米和生态菌菇，这些将是推广会的“主角”。

第二、，创新形式，打造亮点。推广会不仅是展销，更是一次品牌故事和消费体验的融合。我会策划三个板块：

首先是品鉴体验区：邀请游客现场品尝新鲜农产品，用味觉直观传递品质，比如用现磨豆浆搭配农户自制糕点，让消费者感受“从田间到舌尖”的新鲜。

其次是直播带货专区：联合本地网红和驻村电商团队，通过抖音、快手实时展示采摘场景。比如去年隔壁县的蜜橘节，通过直播半小时卖出3000斤，这种模式值得我们借鉴。

最后是产销对接会：邀请大型商超、社区团购平台负责人参会，提前整理好产品手册和样品，设置一对一洽谈环节，帮助农户直接对接采购商。

第三、在宣传方面，我会采用“线上引爆+线下渗透”的策略。线上制作短视频，展示农产品从种植到收获的全过程，突出“零添加”“原生态”标签；线下通过村广播、集市横幅动员村民参与，同时向周边县市发放邀请函，吸引目标客群。

第四、活动执行阶段，细节决定成败。我会将场地划分为三大区域：展示区突出视觉冲击，用稻穗装饰背景墙，搭配产品溯源二维码；体验区安排亲子农事活动，比如插秧模拟体验，增强趣味性；洽谈区提供免费茶歇，营造轻松交流氛围。同时成立应急小组，提前演练突发情况，比如雨天预案