第四单元第10课宏大不朽古建筑教学设计-2024-2025学年岭南美版初中美术七年级下册.docxVIP

第四单元第10课宏大不朽古建筑教学设计-2024-2025学年岭南美版初中美术七年级下册

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教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起走进“宏大不朽古建筑”的世界，感受古人的智慧与匠心。这节课，我们主要学习的是岭南美版初中美术七年级下册第四单元第10课的内容。我们会一起欣赏那些历经沧桑却依然屹立不倒的古建筑，了解它们的建筑风格、历史背景和艺术价值。这些知识，可是我们课本上不可或缺的一部分哦！??????

核心素养目标

1.培养学生欣赏和评价古建筑的能力，提升审美素养。

2.增强学生对中国传统建筑文化的了解，增强文化自信。

3.通过学习古建筑，引导学生探索和传承中华民族优秀文化传统。

4.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解古建筑的基本构成要素，如台基、屋身、屋顶等，并能够识别和分析。

②掌握古建筑的风格特点，如斗拱、飞檐、雕梁画栋等，以及它们所承载的文化意义。

③通过实际案例分析，让学生学会如何从历史、文化、艺术等多角度评价古建筑的价值。

2.教学难点，

①古建筑的历史悠久，风格多样，对于初学者来说，理解其背后的文化内涵和技术特点有一定难度。

②如何将抽象的古建筑知识与学生已有的生活经验相结合，激发学生的学习兴趣和参与度。

③在分析古建筑时，引导学生运用批判性思维，不仅看到其美丽的外表，更要深入挖掘其背后的历史故事和文化精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有岭南美版初中美术七年级下册第四单元第10课的教材。

2.辅助材料：准备与古建筑相关的图片、历史纪录片片段，以及建筑风格对比的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组讨论和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群分享古建筑的相关PPT和视频，要求学生了解古建筑的基本概念和类型。

-设计预习问题：围绕“古建筑的历史背景”、“建筑风格特点”等问题，设计引导性问题，如“为什么古建筑多采用木结构？”

-监控预习进度：通过微信反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，初步了解古建筑。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生以思维导图或小论文形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“故宫的建造之谜”视频引入，激发学生对古建筑的兴趣。

-讲解知识点：讲解古建筑的结构、装饰艺术及其文化意义。

-组织课堂活动：分组讨论“如何保护古建筑”，每个小组设计保护方案。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“古建筑为何多使用斗拱？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生就古建筑的保护问题提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解古建筑知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生调研家乡的古建筑，撰写调研报告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解古建筑。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成调研报告。

-拓展学习：利用推荐资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古建筑》作者：梁思成

这本书详细介绍了中国古建筑的历史、风格、技术和艺术价值，适合对古建筑有深入兴趣的学生阅读。

-《建筑的故事》作者：保罗·格林伯格

通过讲述著名建筑的故事，这本书帮助学生了解建筑与人类文明的关系，激发他们对建筑历史的兴趣。

-《古建筑保护与修复》作者：王军

介绍了古建筑保护的基本原理和修复技术，适合对古建筑保护和修复感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究不同地区的古建筑特点：学生可以选取自己家乡或感兴趣地区的古建筑，进行实地考察或通过网络资源了解其特点、历史和文化价值。

-比较中外古建筑风格：通过比较中外古建筑的风格、结构和技术，分析其异同点，理解不同文化背景下建筑的特点。

-古建筑保护与利用：探讨古建筑在现代社会的