教学课件保护自我.pptVIP

据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。——摘自《北京青年报》2002年8月31日请同学们自学本框第一目（91—92页第一段）思考讨论回答：（1）周欣受到了来自哪些方面的侵害？（2）小创受到了来自哪些方面的侵害？（3）你怎样看待这件事？（4）图中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？（5）这些侵害对青少年健康成长有何影响？（6）说说我们曾经受到过哪些侵害？你知道周围还存在哪些侵害？（7）为什么我们青少年更容易受到侵害呢？相关链接（一）：一个5岁的女孩被父母逼着学弹钢琴，如不弹够父母规定的时间便被呵斥或打骂，她却没有一点自我保护意识，任由父母打骂。她的父母还认为“打是亲，骂是爱，不打不骂不成才“。一天，孩子弹钢琴时突然全身不停的抽动，破口大骂，眼鼻错位，被医生诊断为“抽动秽语综合症”，是由压力过大所致。从此，孩子一见钢琴就犯病，家长只好将钢琴卖掉。相关链接（二）：西安雁塔区鱼化乡老烟庄某小学二年级老师惩罚未完成作业的学生出了个“损招”。2000年3月25日上午，肖老师命令未完成作业的12名学生（7个男生，5个女生），当众脱裤子，并在教室里转一圈示众，班主任还指派两名班干部对不听话的学生强行脱裤子。（1）杜娟受到来的侵害来自哪方面？（2）她采取的行动是什么？（3）联系马克思名言及相关链接她可以得到哪些方面的帮助和保护？（4）此实例说明我们在受到侵害的时候，会得到哪些方面的积极保护来促进我们健康成长？（5）有了这些方面的保护我们是不是可以高枕无忧了？还必须怎样？为什么？（6）当一些突发事故和侵害将临到我们身上时，我们该怎样积极自我保护？身边的侵害与保护种种侵害身边的保护青少年可能受到来自几方面的侵害青少年受到侵害的原因各方面对青少年健成长的保护青少年必须学会自我保护*北师大版高中数学选修2-2第二章《变化率与导数》*一、教学目标：1、认识到平均变化率是刻画物体平均变化的快慢的量，瞬时变化率是刻画物体在一个瞬间的变化快慢的量；2、理解导数概念的实际背景和几何意义，并能用导数定义计算简单的幂函数的导数。3、利用导数公式表和运算法则计算基本初等函数的导数，并能解决简单的求曲线的切线的问题。二、教学重点：导数概念的理解和利用导数公式表和导数运算法则进行简单函数的导数运算教学难点：利用极限的语言刻画导数概念和讨论导数的运算法则三、教学方法：探析归纳，讲练结合四、教学过程*知识提要：1．导数的概念：（1）已知函数y=f(x)，如果自变量x在x0处有增量⊿x，那么函数y相应地有增量⊿y=f(x0+⊿x)-f(x0),比值就叫做函数y=f(x)在x0到x0+⊿x之间的平均变化率；（2）当⊿x→0时，有极限，就说函数y=f(x)在x0处可导，并把这个极限叫做f(x)在x0处的导数（或变化率），记作；*1．导数的概念：（3）如果函数y=f(x)在开区间（a,b）内每一点都可导，就说y=f(x)在开区间(a,b)内可导，由这些导数值构成的函数叫做y=f(x)在区间(a,b)内的导函数，记作＝＝。2．求导数的方法：（1）求函数的增量⊿y；（2）求平均变化率；（3）求极限。*3．导数的几何意义：函数y=f(x)在x0处的导数的几何意义，就是曲线y=f(x)在点（x0，y0）处的切线的斜率，即斜率为。过点P的切线方程为：y-y0=(x-x0).导数的物理意义：如果物体的运动规律是s=s(t)，那么物体在时刻t0的瞬时速度v就是位移s的导数在t0的值，v=*4．几种常见函数的导数： (C为常数)；()；；；；；；。*5．导数的四则运算法则：*6