沪教版 信息技术 选修四 第三章 第一节 任务一 使用筛选检索旅游线路 教学设计.docxVIP

沪教版信息技术选修四第三章第一节任务一使用筛选检索旅游线路教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：沪教版信息技术选修四第三章第一节任务一，使用筛选检索旅游线路。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕旅游线路的筛选和检索展开，与学生已掌握的计算机基本操作技能和数据库查询方法紧密相关。教材内容涉及数据库操作、高级查询语句等知识点，有助于巩固学生已学的信息技术知识，提升实际应用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过实际操作掌握数据库筛选和检索技能，提高问题解决能力。发展计算思维，理解数据关系，学会运用算法解决问题。增强信息社会责任感，引导学生合理使用信息技术服务生活，培养良好的数据管理和隐私保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经具备了基本的计算机操作能力，了解基本的数据库概念，如数据表、字段和记录。他们可能熟悉简单的查询操作，如使用简单的SQL语句进行数据检索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术有一定的兴趣，尤其是在实践操作方面。他们通常具有较强的动手能力和逻辑思维能力，善于通过实验和操作来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和操作来学习，而另一部分学生则可能更倾向于阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在执行复杂的筛选和检索操作时，学生可能会遇到对数据库结构理解不够深入、高级查询语句编写困难等问题。此外，对于不同类型数据的处理和筛选条件的设计，学生可能会感到困惑，需要教师在过程中提供及时的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版信息技术选修四教材，包括第三章第一节的相关内容。

2.辅助材料：准备与旅游线路筛选检索相关的图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解概念和操作步骤。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机都安装了相应的数据库软件，并测试其运行状态。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生进行实际操作练习。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张热门旅游景点的图片，引导学生讨论：“如果你们要组织一次旅游活动，你们会如何选择线路和景点？”从而引出本节课的主题——使用筛选检索旅游线路。教师简要介绍本节课的学习目标和重要性，激发学生的学习兴趣。（用时3分钟）

2.新课讲授

（1）讲解筛选和检索的基本概念：教师结合实际案例，讲解筛选和检索的定义、作用以及在实际生活中的应用，帮助学生理解这两个概念。（用时5分钟）

（2）演示筛选和检索操作：教师使用数据库软件，演示如何进行筛选和检索操作，包括设置筛选条件、使用高级查询语句等。（用时5分钟）

（3）分析旅游线路筛选检索的关键点：教师引导学生分析旅游线路筛选检索的关键点，如景点类型、价格、交通方式等，帮助学生掌握筛选和检索的技巧。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）学生分组：将学生分成小组，每组配备一台计算机，以便进行实际操作练习。（用时2分钟）

（2）学生操作练习：教师指导学生使用数据库软件，根据旅游线路的特点，设置筛选和检索条件，进行实际操作练习。（用时10分钟）

（3）学生展示：每组选派代表，展示本组筛选和检索旅游线路的结果，教师点评并给予指导。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论筛选条件的重要性：学生讨论在筛选旅游线路时，哪些条件最为重要，如景点类型、价格、交通方式等。（举例回答：学生可能会回答景点类型和价格是最重要的，因为它们直接影响到旅游体验和预算。）

（2）讨论如何设置筛选条件：学生讨论如何根据不同的需求设置筛选条件，如价格区间、交通方式等。（举例回答：学生可能会讨论如何使用逻辑运算符（如AND、OR）来组合多个筛选条件。）

（3）讨论检索结果的处理：学生讨论如何处理检索结果，如排序、分组等。（举例回答：学生可能会讨论如何根据价格或评价对检索结果进行排序，以便快速找到合适的旅游线路。）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括筛选和检索的基本概念、操作步骤以及关键点。教师强调本节课的重难点，如高级查询语句的编写和应用，以及如何根据实际需求设置筛选条件。教师鼓励学生在课后继续练习，并分享自己的操作心得。（用时3分钟）

总计用时：23分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握数据库筛选和检索的基本概念和操作方法。他们能够独立设置筛选条件，使用高级查询语句进行复杂的数据检索，并能根据检索结果进行有效分析。

2.技能提升：

学生在实践活动中的操作能力得到显著提升。他们能够熟练使用数据库软件，进行数据的筛选、排序和分组，以及利用检索功能快速找到所需信息。这